因为我们班今年也来了很难搞的小孩,所以提出几点浅见与大家分享. 1.要让小孩知道谁是老大. 之前我也一直很怕那小鬼的情绪会失控,所以一直如履薄冰 後来我们班的导师(我们是特教班)因为小鬼不听话先和他杠上了, 小鬼也是发飙了好一阵子,不过导师还是和他耗下去, 让他知道即使是发脾气,摔桌子,也没用.最後你还是要做老师交代你的事. 头几次可能会很辛苦,但当他知道你是老大後,一个眼神就可以控制他了 (我们班的导师就是这麽厉害,该坚持时,即使学生鬼吼鬼叫,他也和他耗下去, 所以学生都蛮听他话的.至於我还在学习中...) 等他知道你是老大後,对於他的好行为加以称赞,他会视为一种光荣, 而不会认为是老师好欺负好讲话. 2.其他老师共同合作 因为我们是特教班,三人包一班,所以在人力调配上,可能会比普通班老师来得优势. 不管哪位老师在处理学生问题,其他人会保持警戒,视需要伸出援手,例如:帮忙管理 其他没事的学生,或是学生发飙时,帮忙控制其行为与情绪.而学生的奖惩我们也都会 同步,确实执行. 3.与家长保持密切联系 学生在学校发生的重大事件,导师都会以电话或联络簿与家长保持联系,告知其子女 今天所发生的问题行为,以及老师的处理经过.因为曾有很偏袒小孩的家长, 认为自己的孩子没错,但几次纪录下来,事实说明是他的小孩不对,便慢慢地对老师 的处理方式没意见.(不然有的小孩会夸大其词,讲的像是遭受老师虐待的样子, 却只字不提自己的恶行) 以上几点浅见,与您分享.可能说的有些笼统,但总言之,学生的问题是需要老师花心思 去处理的.虽然可能一时不见成果,可能过程十分艰辛,但最後还是会有收获的! 彼此加油! --

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