※ 引述《wlchin (holiday)》之銘言： : : 我覺得可以觀察學生的吵是哪一類？ : : 兩三個偷偷講話？（可以對他們說這樣是不尊重你，特地叫起來回答問題） : : 一群人跟你直接回話互動很亂？（訂規矩，老師講話時不要插嘴，講完再問問題） : : 全班很high情緒不穩定？（注意自己是不是常在班上很吵時還跟他們比大聲， : : 這時老師嚴肅安靜下來，等他們不吵再講話更有用。） : : 我都會說一句，講話的站起來，這時大家就會安靜，但你要堅持剛剛講話的 : : 就得站起來，如果都沒人承認呢，你就說那等一下就不要聽到講話聲音。 : : 其實別因為自己當科任就覺得無法要求他們，得記住你是老師，要教他們東西。 : : 不然學生會試探老師忍受的限度，學生隨便慣了，以後就很難收回來。 : : 讓學生知道要去配合每個老師的規定和風格，而不是放任他們本來的模樣喔。 : : 當然，備課要花許多功夫，準備愈紮實，你會愈有自信，學生也會受到專業 : : 形象的感染而進入你的教學氛圍，也許上課就不吵囉，加油加油！！ : 我也有疑問..如果跟全班說 講話的站起來 : 那些講話的人也不怕處罰 真的站起來了 : 那我是應該要跟他們講道理 還是有更好的方法讓他們安靜不再吵嗎?? : 謝謝解答 每個老師可能不一樣,我說說我的做法好了 我會先請他們安靜,要是不安靜,我可能會延遲下課或是剝奪 他們上課的權益(像是取消自由活動啦,取消比賽啦) 當然,我只是說說(其實連帶處罰真的不好>"<) 然後班上的大部分同學會勸那些愛說話的 一般來說,同學的勸告和看法,對他們比較有影響 控制了上課的氣氛,先上課,等等在處理 等到下課,把剛剛搗蛋的同學請到辦公室 這時候他們應該覺得會被懲罰吧 我是都採取好好勸導的方式 先告訴他們,自己也曾經調皮過 可是後來長大了,發現原來在同學的眼中,自己是很幼稚的 這時候我會舉例,像某某班就曾經有女同學來跟老師說 老師把上課一直愛講話的男同學趕出去啦 他們一直以為他們很帥,其實都是很遜的 告訴他們,成熟和長大,不是這樣子表現的 通常大部分的同學都聽的進去 (可能是我剛好沒帶到更叛逆的學生吧) 因為同學的看法和想法,對他們是很有影響的 尤其是一些男生就是要表現給喜歡的女生看 告訴他們,在同學眼中他們的形象 我覺得會讓他們稍微思考一下 當然,最後還是要勉勵,鼓勵他們變的更好 我是認為可以找一個他喜歡的東西 (例如學生的興趣或專長) 好好的培養或者是鼓勵,讓他知道,原來除了責罵之外 被期待的感覺也是很棒的,久了就可以改正部分同學的作風 不過要花很多時間和精力就是了 這是我常用的辦法,也許在很多前輩眼中是很粗淺的 請大家多指教^^ --

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