我是教六年級，原班五年級升上來，我看了你們的作業都覺得好多呀! 因為我並不另外圈圈詞寫， 生字詞語本上的圈詞(我們用翰林版)已經 夠多了，一個詞至少練習六遍，有必要再另外圈圈詞再寫嗎? 何況高年級 的識字、記字能力較強，並不需要一直練習才記得住，反而我覺得讓他們 背課本，把課文多看幾遍，對生字、語詞反而較記得住。 而且我們班的語詞本作業還簡化喔!語詞本上是一個語詞就六遍，我是請他們 中間畫一條線，分成上、下二半。比如:今天回家先寫上半三遍， 明天再寫下半三遍。(分段練習效果較好。) 而且我還跟他們說:作業重點在用心寫， 如果上半段得了甲上，下半段的三遍就可以免寫，用以鼓勵孩子。 我也在學校日向家長說明，我不喜歡學生一直抄抄寫寫的功課，何況現在小朋友 放學課後還有很多活動，寫得多，不一定就好，重點是要:用心。 當然， 還有一個辦法就是確保學習成效，考圈詞。每個圈詞我都會考，若成績不到 九十分的，每個圈詞都要訂正一行(不管有沒有錯)，而九十分以上的人只要訂正錯的 詞一行就好了。這個方法很有效喔!一旦九十分以下，可能小朋友就要比別人多個 二十行的作業，即使他並沒有錯那麼多個圈詞，但是他仍要所有的圈詞都寫一行， 也因此，小朋友都會自動自發的練習(在考圈詞前。) 我的作業除了習作、相關本子，每天一定有國語、數學，數學習作五年級時一天是2頁， 加額外出一些8~10題的計算練習題。現在因為六年級，數學習作變成二本，每天習作 的份量就變多了，3~4頁。總之，一天作業的時間，高年級限定在1小時半內完成。 當然平常假日有時會多出一些閱讀心得、作文、週記等。 家長也沒向我反應過學生作業過多、過少的問題。 這樣的作業份量，說實在的，我覺得已經要改夠久了，對他們來說也夠了。 你可以一開學在學校日時，就像家長表明，作業份量是依全班平班能力為依據，不是 個人，若你覺得自己的孩子行有餘力，可以自行再買補充教材給他課後練習。 你也可以在聯絡本上，請學生寫上每日做作業時間，寫一個星期，你大概就可以捉出 學生作業時間的長短了。如果有家長又反應太多或太少，你就可以以此為依據，如: 一般學生學是多久完成，可能是他孩子個別能力的問題，或學習態度不佳，才拖拖拉 拉的很久才完成。 同學校和別班老師討論一下，避免和別班差距過大，如果是在小校的話，有時也要 考慮一下。新手老師，常常向資深老師請教，真的會比實習一年收穫大。 我就是沒有實習，在代課那年，不斷的向他班老師請教，成長不少。 相信你不久就會上手了。 ※ 引述《fluteling (愛與榜樣   N )》之銘言： : ※ 引述《sophiya ()》之銘言： : : 我是今年剛教書的新老師 : : 被學校分派到五年級當級任 : : 想請問..回家作業的份量應該要怎麼出 : : 因為學生都會說我出的很多..不知是真還是假 : 五年級很聰明的....他們當然懂要跟你凹一下。 : 我也是今年第一年教書的五年級級任 :p : 我在功課上很不妥協....即使家長在聯絡簿上要求我增減某些功課， : 我會搬出一堆教學法來跟家長溝通：讓家長知道我都是為孩子好！ : 雖然家長喜歡問我以前有沒有帶過高年級，我都會跟他們說我的教育理念。 : 其實帶五年級非常幸運唷！只要規則說清楚， : 抓一抓賴皮偷懶的小孩，他們日後就乖乖將事情辦妥當嚕！ : 一起加油吧～ --

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