我是教六年级，原班五年级升上来，我看了你们的作业都觉得好多呀! 因为我并不另外圈圈词写， 生字词语本上的圈词(我们用翰林版)已经 够多了，一个词至少练习六遍，有必要再另外圈圈词再写吗? 何况高年级 的识字、记字能力较强，并不需要一直练习才记得住，反而我觉得让他们 背课本，把课文多看几遍，对生字、语词反而较记得住。 而且我们班的语词本作业还简化喔!语词本上是一个语词就六遍，我是请他们 中间画一条线，分成上、下二半。比如:今天回家先写上半三遍， 明天再写下半三遍。(分段练习效果较好。) 而且我还跟他们说:作业重点在用心写， 如果上半段得了甲上，下半段的三遍就可以免写，用以鼓励孩子。 我也在学校日向家长说明，我不喜欢学生一直抄抄写写的功课，何况现在小朋友 放学课後还有很多活动，写得多，不一定就好，重点是要:用心。 当然， 还有一个办法就是确保学习成效，考圈词。每个圈词我都会考，若成绩不到 九十分的，每个圈词都要订正一行(不管有没有错)，而九十分以上的人只要订正错的 词一行就好了。这个方法很有效喔!一旦九十分以下，可能小朋友就要比别人多个 二十行的作业，即使他并没有错那麽多个圈词，但是他仍要所有的圈词都写一行， 也因此，小朋友都会自动自发的练习(在考圈词前。) 我的作业除了习作、相关本子，每天一定有国语、数学，数学习作五年级时一天是2页， 加额外出一些8~10题的计算练习题。现在因为六年级，数学习作变成二本，每天习作 的份量就变多了，3~4页。总之，一天作业的时间，高年级限定在1小时半内完成。 当然平常假日有时会多出一些阅读心得、作文、周记等。 家长也没向我反应过学生作业过多、过少的问题。 这样的作业份量，说实在的，我觉得已经要改够久了，对他们来说也够了。 你可以一开学在学校日时，就像家长表明，作业份量是依全班平班能力为依据，不是 个人，若你觉得自己的孩子行有余力，可以自行再买补充教材给他课後练习。 你也可以在联络本上，请学生写上每日做作业时间，写一个星期，你大概就可以捉出 学生作业时间的长短了。如果有家长又反应太多或太少，你就可以以此为依据，如: 一般学生学是多久完成，可能是他孩子个别能力的问题，或学习态度不佳，才拖拖拉 拉的很久才完成。 同学校和别班老师讨论一下，避免和别班差距过大，如果是在小校的话，有时也要 考虑一下。新手老师，常常向资深老师请教，真的会比实习一年收获大。 我就是没有实习，在代课那年，不断的向他班老师请教，成长不少。 相信你不久就会上手了。 ※ 引述《fluteling (爱与榜样   N )》之铭言： : ※ 引述《sophiya ()》之铭言： : : 我是今年刚教书的新老师 : : 被学校分派到五年级当级任 : : 想请问..回家作业的份量应该要怎麽出 : : 因为学生都会说我出的很多..不知是真还是假 : 五年级很聪明的....他们当然懂要跟你凹一下。 : 我也是今年第一年教书的五年级级任 :p : 我在功课上很不妥协....即使家长在联络簿上要求我增减某些功课， : 我会搬出一堆教学法来跟家长沟通：让家长知道我都是为孩子好！ : 虽然家长喜欢问我以前有没有带过高年级，我都会跟他们说我的教育理念。 : 其实带五年级非常幸运唷！只要规则说清楚， : 抓一抓赖皮偷懒的小孩，他们日後就乖乖将事情办妥当噜！ : 一起加油吧～ --

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