※ [本文轉錄自 DPP 看板] 作者: mylovegen (獅子心態) 看板: DPP 標題: [心得] 讀「台灣文學十講」一書心得(2) 時間: Mon Jul 28 00:20:00 2008 這本書的第二章---一個台灣作家的成長(上) 主要分成兩個重點 一、台灣文學研究狀況：主要延續前一章、補充前一章的不足 二、一個台灣作家的成長：主要利用自己的例子來表述台灣歷史背景的延革 一、台灣文學研究狀況(1996年前，因為本書講述於1996年) 1.台灣國內研究： 作者認為台灣文學研究在台灣國內只能說是剛剛起步，最主要的原因就是政治 上的問題，雖然沒有條文式的正式公文去禁止台灣文學的研究，不過作者提到過去 很長的一段歲月裡，台灣文學的研究應該是不允許的或是過於敏感的。他也提出了 一個例子：民國40年代，《台灣文物》(文史哲的綜合性雜誌)有一個台灣文學的專 輯，主要是日本時代就在台灣文壇活躍的一些老文化人的一些回憶性、整理性、研 就性的文章，共分上下兩期刊出，就被查禁了。而作者認為台灣本身最早所提出由 統獨角度探討台灣文學的第一本書，是游勝冠先生的《台灣文學本土論的興起與發 展》，而這本書特別的是有兩位指導老師做序，分別是呂正惠、陳萬益老師。而游 本身是本土派，而呂正惠教授自稱是統派，所以光是序就相當值得一看。 2.日本的研究(以下我只舉出研究中心跟目的，沒有摘錄) 第一個國外由外國人所成立的台灣文學團體---塚本照和先生主持 其中包括第一章所提到的張良澤先生。 3.中國的研究 為了統戰而研究、出版台灣作家的書、在大學設立台灣文學研究所等等。 4.德國的研究 以魯爾大學為中心，甚至會大量將台灣文學作品翻成英文，其中包括之前所提到的 吳濁流先生。 二、一個台灣作家的成長(上)(由作者小時後到戰後初期) 從小作者本身就是一個小書迷、小音樂迷。可是在日本時代下所有的音樂課都被 取消(依文章看來應該是跟現在一樣都是因為升學問題而取消像音樂課這樣的課程)， 而作者提到他當初要考中學時的一些回憶，那時他讀的是龍潭公學校(基本上，公學 校是給台灣人讀的，而另一種叫小學校是給日本人讀的)，基本上沒有補習的台灣子 弟幾乎考不上中學，那時他們學校有一位熱心的日本老師，晚上在教室點燈教他們， 而他們之中有一位是校長的兒子，是他們那一群(大約十人)的八、九名，可是後來 唯一考上中學的(新竹中學現在的新竹省中)就是那位校長的兒子，這件是讓還是小孩 的作者被受衝擊。 落榜後，作者只好去報考私立中學，順利的考進淡水中學，後來又進入彰化青年 師範，這兩段時期作者大量的閱讀許多不同的文學作品，比如中學時期他就看了那時 剛剛得到諾貝爾獎的賽珍珠的《大地》。而在彰化師範的時期作者大量的閱讀西方文 學，即使在美軍空襲的情況下作者依舊會把握機會看西洋名著。一年後畢業，當兵的 時期，他利用所做的筆記打發當兵的時間，不久之後日本就投降了。 戰後的一年，台灣的歷史又重演了，這一年之內所有的報導上都出現了日文、中 文並列的狀況，終戰一年後陳儀政府下令禁止出版日文部分，那時不會寫中文的作家 只好寫完之後請專人翻譯在發表出來。 戰後初期有很大批的一群人對中國，或是「祖國」抱有很大的期望。雖然大部分 的人很快的發覺中國確實很落後，不過對於中國豐富的人力資源和天然資源，再加上 日本人在台灣建立的工業化基礎，就可以建立一個強大的國家深信不已。甚至作者許 朋友更希望將台灣建立成三民主義模範省。這樣的理想、願望是那時許多人對於「祖 國」的純潔熱愛。 基於那樣的熱情作者拼命的用心去學祖國的語文，也重新的讀許多漢文作品，可 是那時教語文的人都不是專才專教，有很多字甚至連教語文的老師都不會唸，對於那 時一心熱愛祖國的作者來說真是非常的辛苦。 按：這篇心得(或是節錄)最重要應該就屬於倒數第二段了，在下一篇的心得了就會突顯這 一段的轉折，不過因為我是按照這本書的安排來寫心得，所以請個為看倌等待一下吧 ！另外在書中祖國這兩個字並沒有被特別標註，這一部分是我刻意加上的。 ps.這一篇拖了幾天才po出深感抱歉，下一篇我希望在星期三之前能po出。耐不住性子的 看倌就請到書店或是圖書館找來看吧！ --

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