大家好， 由於Clementine同學，因此由SK2協助代po。 感謝她的分享，也祝她去交換學生順順利利！:D ＊＊＊ [求學背景] 台灣大學 國際企業系 [英隗述] 學測 15 級分/多益 960 分 [準備時間] 2021年8月至 2021年11月 共3個月 [考試成績] 1戰 99分 R27 L26 S22 W24 [為什麼想考托福] 會想要考托福，是因為當時想要申請學校的交換學生計畫，交換學生申請需要看英文檢定 ，同時也希望透過備考增進自己的英文能力，因此當時用幾個月的時間準備托福，想說之 後可能求職等也可以用到。 [為什麼選擇SK2 TOEFL] 選擇 SK2 TOEFL，是因為許多朋友都在 SK2 上課，他們也表示 SK2 課程對於備考很有幫 助，推薦我可以透過上課了解更多準備考試的方法，而且老師非常用心，會很認真的批改 同學的作業，在上課期間也可以不斷向助教或同學請教建議等。 [各科] [閱讀] 上課的時候衝刺班 Rosa 教的主動閱讀一開始讓我蠻不適應的，一開始都會看很慢，也很 不會抓句子的句意，不過透過老師說明解題方式抓 VO 的練習，還有上課聽老師講解不同 題型如何解有漸漸改善。覺得上課中提到如何判定結構和細節的方法很實用，面對很多題 目都比較可以去判斷哪些是文章的重點，那些不是，刪除對自己來說多餘的資訊；老師給 予的練習方法也很實用，就是可以先著重練習不同的題型，並特別去加強自己很弱的題型 ，像我很弱的是句子插入題，當時考試前就練了很多，持續去熟悉不同句子插入的題型考 法，再遇到類似題型的時候也比較不會慌。 [聽力] 進入衝刺班之後從 Rosa 身上學到八大點，一開始真的完全背不起來，然後因為本身聽力 還可以，抓架構能力又相對弱，一開始練習的時候很常會紀錄許多不必要的細節，也比較 無法判定因果關係，對於情緒字抓得很少。不過上課的時候老師有教我們如何去檢討筆記 、猜題，發現真的還蠻好用的，到了後面都可以猜到蠻多題，而且考的題目就算是自己沒 有猜到，也會因為知道為什麼考這題而感覺自己比較不擔心。 [寫作] 寫作的課程對我來說幫助最大的是獨立寫作，原本一開始時寫的時候都會不太知道要寫些 什麼樣的內容，也會寫的很沒有架構，不過後來有去理解寫作課裡面的模板，就對於寫作 比較有想法。課程的審題也幫助我很大，不僅是在寫作上，審題的方法也讓我在口說中審 題更精確，會更知道這題應該要從誰的角度去回答，需不需要定義，不然以往這些事情都 會困擾我很久。 [口說] 衝刺班 Li-Yi 很強調發音的正確性，印象深刻那時候因為 th- 被糾正了很久，但自己也 發現自己講話非常地不清楚而且沒有什麼語調，然後雖然自己可能可以很順的講完所有的 時間，不過在連接詞的應用上相對很少，所以上完課之後自己特別加強自己轉折詞的部分 ，並試著在轉折詞時做出停頓和語調，幫助自己的口說聽起來更有自信，雖然最後口說還 是沒有練得很好，不過有更知道往後可以加強的部分。 [課後資源的幫助] 課後有參與過口說讀書會，讀書會主要就是可以聽見其他同學給予的回饋，也可以從其他 同學和你練習口說的時候學習去給其他人回饋，然後更知道身為評分老師的角度會怎麼做 ～ [結語] 托福真的是蠻困難的，自己因為備考的時候還有許多事情同時在處理就沒有準備得很完整 ，雖然表面上是三個月但可能實際上只有一個月不到，不過我覺得如果可以針對老師上課 提供的技巧多練習，然後依照老師的進度規劃持續的檢討、精進自己，應該都有機會拿到 不錯的成績。 也歡迎到 SK2 官網上參考其他同學的心得文： http://sk2toefl.blogspot.com ＊＊＊ 想學一套有系統的備考方法，用30天破百計畫，快速考到理想成績嗎？ 歡迎你進班試聽，快速報名表單：https://forms.gle/YL9HcTfGJH84uEkE8 五月live上課試聽： 近期「衝刺班」開放試聽班級：(以下試聽時段請擇一) 5/6 (五) 19:00 閱讀課 (skim& 架構式筆記法、解題) 5/3 (二) 19:00 獨立寫作課 (教你獨立寫作審題、快速想理由） 5/10 (二) 19:00 整合寫作課 (教你整合寫作如何撰寫、記筆記） 5/4 (三) 19:00 聽力課 (聽出重點八大點、對話筆記) SK2 5月梯次可以選線上或實體上課囉! 海外、其他縣市同學把握機會一起在家防疫，準備考試喔： http://sk2toefl.blogspot.com/p/blog-page_94.html -- 台北最多人托福高分、課後資源最完善、顧問最專業的 SK2 TOEFL Consultant Group. http://SK2toefl.blogspot.com A dream you dream alone is just a dream, a dream we dream together is reality --

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