學長好，我是百八的延沼。 抱歉，現在才交出練才盃心得&檢討報告 心得 首次自辦比賽，過程雖然有些曲折，但結束後仍頗有成就感。 這次的辯題為<高等教育應公共化/市場化>。 正方首先陳述教育價值應使集體能力的提升，並使個體皆享有求知的樂趣，強調教育的一 般性，因此受教權力不應受經濟條件篩選與排除，避免有才者無法受教的弊害，並提出公 共化的相關案例佐證如芬蘭、古巴。 反方則將高等教育的判准定位在培養高素質勞力與國家發展，接著導出兩塊論點，行政效 率部分，引入市場機制可使高等教育的發展有效率，同時節省政府金錢，使之可投資在更 多地方，第二部分是市場化貼合市場人力需求，價值上肯認多元與彈性，市場化的情況下 ，必有部分學生以就業考量選擇學校，因此學校擁有較高的彈性，教學上較為實用。 這是自北征練習賽以來再次接觸價值性命題，曾有裁判給出建議「公共化與市場化是相對 而非全面」，總感覺辯題並非「不能討論」的狀況，而是自身能力「不足」致難以討論這 個問題，面對巨大背景知識的鴻溝，我做了個小小的改變，在架出論點查找舉證資料的同 時，找出背景書籍閱讀，然在不充裕的時間下，更顯得十分緊迫，在練習時試圖排開比賽 的負荷，這時突然發現，這個題目其實是很可愛的，辯題褪去了猙獰的面貌與我建立單獨 關係， 特別感謝我的夥伴們，在這次自辦盃，我們又一起度過一道關卡。 檢討報告 1.場地行借 這次比賽原在五月初即送企畫書，因主辦老師出差延宕公文，當我們得知駁回消息時，已 經趕不上提前申請的時間。駁回理由是因為自辦盃時間與英檢衝突所致，不得不延期，時 間正好是考前一週，導致開門時警衛的態度十分奇怪，質疑我們，一般考前不會外借場地 ，為避免問題再發生，當時向主辦老師請教，才發現這樣的問題，應在送出企畫書前，先 向總務處核對日程表並做下紀錄，再送出活動企劃書審查，我不清楚行政程序，加上公文 延宕，壓縮了能彈性變的時間。 (擬)處理方法 按照學校章程行事，務必先行核對日程表，當可有充足資訊。 關於警衛部分，日後若剛好在敏感時間借用教室，可在前一天告知使用訊息，以免造成不 需要的困擾或誤解。 2.便當訂購/發放 這次自辦盃由於便當數量較少，所以處理方式是以總務先行選擇商家，當天再行訂購，但 日後光復盃人數多，可能無法當天處理，擬先行訂購取得優惠價格，或可減輕我們負擔。 在發放便當時，發現竟多出一個，核對名單才發現便當預定給裁判學姊，但當時這位學姊 已經離開，已麻煩向竹務必向學姊道歉，最後以加購處裡。 (擬)處理方法 先行購便當，在統計的時候，數量已表單方式向總務匯報，並由總務製成電子檔，發放時 可以迅速查閱。 3.場地復原 比賽當天學校剛好派員清洗冷氣，需移動教室桌椅，清洗完畢後未復原，由於有做記號只 有前排所使用的桌椅，不敢貿然移動，最後的處理方法是保持原狀，交由原班級處理。事 後瀏覽學校官網，發現工程訊息通常會在施工前幾天公布，其實是可預先得知。 (擬)處理方法 若發現類似的情況，可主動向工程人員協商，麻煩他們進行場復亦或是告訴我們移動的情 況，由我們代為執行。 比賽前也需再次確認場地原狀。 關於場地復原的部分，雖然理論上學校的工程屬於公務，但由於當天教室為社團所借，可 能仍需較謹慎地負起完全的場復責任，也避免造成其他同學的誤會。 --

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