学长好，我是百八的延沼。 抱歉，现在才交出练才盃心得&检讨报告 心得 首次自办比赛，过程虽然有些曲折，但结束後仍颇有成就感。 这次的辩题为<高等教育应公共化/市场化>。 正方首先陈述教育价值应使集体能力的提升，并使个体皆享有求知的乐趣，强调教育的一 般性，因此受教权力不应受经济条件筛选与排除，避免有才者无法受教的弊害，并提出公 共化的相关案例佐证如芬兰、古巴。 反方则将高等教育的判准定位在培养高素质劳力与国家发展，接着导出两块论点，行政效 率部分，引入市场机制可使高等教育的发展有效率，同时节省政府金钱，使之可投资在更 多地方，第二部分是市场化贴合市场人力需求，价值上肯认多元与弹性，市场化的情况下 ，必有部分学生以就业考量选择学校，因此学校拥有较高的弹性，教学上较为实用。 这是自北征练习赛以来再次接触价值性命题，曾有裁判给出建议「公共化与市场化是相对 而非全面」，总感觉辩题并非「不能讨论」的状况，而是自身能力「不足」致难以讨论这 个问题，面对巨大背景知识的鸿沟，我做了个小小的改变，在架出论点查找举证资料的同 时，找出背景书籍阅读，然在不充裕的时间下，更显得十分紧迫，在练习时试图排开比赛 的负荷，这时突然发现，这个题目其实是很可爱的，辩题褪去了狰狞的面貌与我建立单独 关系， 特别感谢我的夥伴们，在这次自办盃，我们又一起度过一道关卡。 检讨报告 1.场地行借 这次比赛原在五月初即送企画书，因主办老师出差延宕公文，当我们得知驳回消息时，已 经赶不上提前申请的时间。驳回理由是因为自办盃时间与英检冲突所致，不得不延期，时 间正好是考前一周，导致开门时警卫的态度十分奇怪，质疑我们，一般考前不会外借场地 ，为避免问题再发生，当时向主办老师请教，才发现这样的问题，应在送出企画书前，先 向总务处核对日程表并做下纪录，再送出活动企划书审查，我不清楚行政程序，加上公文 延宕，压缩了能弹性变的时间。 (拟)处理方法 按照学校章程行事，务必先行核对日程表，当可有充足资讯。 关於警卫部分，日後若刚好在敏感时间借用教室，可在前一天告知使用讯息，以免造成不 需要的困扰或误解。 2.便当订购/发放 这次自办盃由於便当数量较少，所以处理方式是以总务先行选择商家，当天再行订购，但 日後光复盃人数多，可能无法当天处理，拟先行订购取得优惠价格，或可减轻我们负担。 在发放便当时，发现竟多出一个，核对名单才发现便当预定给裁判学姊，但当时这位学姊 已经离开，已麻烦向竹务必向学姊道歉，最後以加购处里。 (拟)处理方法 先行购便当，在统计的时候，数量已表单方式向总务汇报，并由总务制成电子档，发放时 可以迅速查阅。 3.场地复原 比赛当天学校刚好派员清洗冷气，需移动教室桌椅，清洗完毕後未复原，由於有做记号只 有前排所使用的桌椅，不敢贸然移动，最後的处理方法是保持原状，交由原班级处理。事 後浏览学校官网，发现工程讯息通常会在施工前几天公布，其实是可预先得知。 (拟)处理方法 若发现类似的情况，可主动向工程人员协商，麻烦他们进行场复亦或是告诉我们移动的情 况，由我们代为执行。 比赛前也需再次确认场地原状。 关於场地复原的部分，虽然理论上学校的工程属於公务，但由於当天教室为社团所借，可 能仍需较谨慎地负起完全的场复责任，也避免造成其他同学的误会。 --

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