~(￣▽￣)~(＿△＿)~(￣▽￣)~TKU_Talk淡江脫殼情報~(＿△＿)~(￣▽￣)~(＿△＿)~ 學門 － 日文系 大二選修 科目名稱 － 日本歷史 老師姓名 － 馬耀輝 推薦指數 － 有日本歷史基礎者 ：可以來選 沒有日本歷史基礎者 ：建議您還是修劉長輝老師的較佳 沒搶到劉長輝老師的課：慎重考慮 為了湊選修學分 ：想清楚再來 評分標準 － 期中考 50% 期末考 50% 註：被登記三次沒到，直接扣考 想對板友說的話－ 馬耀輝老師的日本歷史，比較適合已經有基本程度的人 來修，沒有基本程度的人來修，你一樣得不到什麼東西。在 這裡當然是指關於日本歷史的知識。不喜歡日本歷史或是不 喜歡歷史的人，不在討論範圍內。 我個人定義的「基本程度」，至少也要看過大約兩本左 右的日本歷史相關書籍，對於日本歷史整體的架構，要有相 當程度的熟悉度。 如果要說馬耀輝老師教得不好，不如換個角度來說，他 的日本歷史上課內容，有點像是日本歷史「概論」。如果做 個比喻的話，他的上課內容，有點像是雞肋。 對於日本歷史沒有興趣或是沒有概念的人來說，食之無 味，因為他的上課方式就是只有講課本的內容，然後又花很 多時間在講解課文的單字、句型，有點像在上中級日文，很 容易讓人有枯燥的感覺；對於喜歡日本歷史的人來說，棄之 可惜，雖然上課內容過少，你很容易會發現到：「怎麼這個 沒有講、那個也沒有講咧？」，但是在上課中，又會放一些 影片，像是「歷史轉捩點」，這種東西就真的比較屬於棄之 可惜的東西。 上課的時候，會發學習單，每一題請盡量寫完整，因為 學習單就是期中期末考的考題。 考試方式相當乾脆，就兩個大題。 一、日本歷史專有名詞的片假名 二、學習單的題目 歷史方面的課程，我個人也不認為一定要什麼上課去聽 老師說故事，才是一門好課。最重要的部份，是這門課會不 會讓你對日本歷史產生興趣，然後自己去進一步去研究、涉 獵更多關於日本歷史的書籍。一學期才兩學分的課，是能夠 講多少故事？也許你只喜歡某一部份的歷史，但是自己不去 深入涉獵、研究，上課能給你的東西，也是相當有限。 補充：0基礎的定義 當一個人修了日本歷史這門課以前，他對於日本歷史的 認知，僅限於以前國中、高中的歷史課本或是地理課本。平 常沒事的時候，自己絕對不會去看關於日本歷史的相關節目 、書籍之類的。 很抱歉，上述情況就是我說的「零基礎」。因為一般人 不會沒事去涉獵這方面的東西，即便是一個進來念日文系的 學生也不例外。這種情況在其他學校也很常見，但是這門課 明明只是選修，卻一堆人來修，然後再說出「念日文系學日 文就好了，幹嘛修什麼日本歷史？」這類的人，又是佔多數 ，這也是個普遍的現象。 如果自認為自己已經有日本歷史「基礎」的人，歡迎去 試刀。試什麼刀？去看一下政大日文九十六年轉考的日本史 考題，看自己有沒有辦法一眼就能看出題目在問你哪一段日 本歷史？我相信那一份考題，已經是相當簡單的一份了。答 案知不知道並不重要，重點是自己是否有辦法分辨出題目「 問的是什麼？」。 請別自己曲解「零基礎」這三個字的定義，謝謝。 * ＊ * ~ * ＊\(￣︶￣)/＊* ＊ * ~* ＊* ＊ * ~ * ＊\(￣︶￣)/＊* ＊ * ~* ＊ -- ◣ ◢ <◢. .◣ 野ブタパワー ~~~ ╰◥ @@ ◤ 注入!! ＞ ︱﹨ --

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