※ 引述《symbols (symbols)》之銘言： : 我是88年那年畢業的 名字不重要 : 會在這裡波出姓名的 我想求學之路都比我順遂許多 : 當完兵才考上大學 人生真是一整個坎坷 : 班上同學應屆考上大學的 寥寥無幾 : 畢業後我去打聽 似乎也沒有辦過同學會 : 也許班上都是互不往來的小團體 : 比起開同學會 私下聚會更有意義 : 畢業近七年 一直沒回去也未曾想回去校園 : 被學校放棄的爛學生 我以為 學校對我而言沒什好回味 : 某天經過大俾鄉的省道 忽然一股衝動 將機車轉進往通學校的小道 : 似乎沒什麼人煙 雖然那天是星期日 但已經下午六點 : 應該開始出現的返校人潮呢?? : 一向不看新聞的我 之後才在新聞中找到崇先面臨的困境 : 雖然過去對學校政策 有許多的不滿 但一想到過去的回憶 都將化成煙 : 想起來還是讓人感慨 : 被那個　one毛　打手心的日子 : 晚自習請通勤學生殿我的名字　然後翹課到車棚偷腳踏車 : 騎到五公里外的斗南車站旁的電動玩具場消費 : 上課時　學習徒手抓蒼蠅的技巧　似乎比學數學更重要 : 晚自習前　宿舍即將降下鐵門時　推著洗衣籃　在鐵捲門下　衝刺滑壘 : 異常高聳圍牆的跳麵　在我畢業的那年　還有精彩的跳麵事件　 : 還有很多很多　反正高中時 心不在課本上　 : 幹過的事情就特別多 : ........................... 看了心中好多的感想 一直到高三我才放下對崇先的憤怒 在國中的那段日子 任何跟學校體制這些東西扯上關係的 我都有著不可理喻的怨懟 我認為學校虧欠我們太多 我認為所有後段班的同學都被學校虧欠一份尊重與未來 我認為學校欠我一個自由的空間而亟欲無能化我用各種的箝制 我認為被粗暴的對待來自於一個並不高尚的心靈是種恥辱 但我喜歡我的同學 喜歡我的班級 還有喜歡幾個老師 曾經以為這些我感到的不合理有一天會變的合理 要是我夠努力 而後我慢慢理解 升學的苦澀不在於知識與考題的單純交手 而在於整段青春歲月的扭曲 整個世代人格的扭曲 於是我屈服　因為我自己的未來迫在眼前 而看到學長的文章又喚起了我一些回憶 想到了崇先的日子不是全然的值得懷念 為什麼學校需要這樣對待學生？ 我曾經不止一次猜想過這些老師的想法 處罰可以接受　其實體罰也可以 可是這樣的不自由所求為何？ 我發現自己的一段過去好像遺落在哪裡 這些也許只有住校生才懂　動輒三四個小時的晚自習相信對大部分人來說是種折磨 我想我這年紀談這很怪 但我這個當下心中想的是君子之德如風 小人之德如草 風行草偃 我想李董要是光風霽月 水至清則無魚 很多老師在我現在看來根本就有問題 不管是性格還是人格 學校始終缺少一些年輕與可能性 缺少一些幽默與高尚 突然想到蔡柏嘉和太子 真的要我為那些日子的鬱悶做一個結論 我會說： 權力真的使人腐敗 在崇先這麼封閉的地方 我從來不以崇先為榮 但我很高興有緣份跟很多朋友　以及老師相遇 但我仍然有著一些不滿 即使景物依舊人事全非 --

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