師生戀禁不禁　專家：沒必要 2011-11-01 22:46 【台灣立報】記者史倩玲台北報導 教育部日前公布，將要求各級學校修訂聘約，禁止師生戀；如果違反 ，教師最重將會遭到解聘或停職處分。不過，專家卻表示，師生戀如 涉性侵、性騷擾、違反專業倫理等情況，早已經有相關法令，沒有必 要另外禁止。 違反倫理已有罰則 性別平等教育協會理事長卓耕宇表示，師生戀所衍生出的性侵、性騷 擾、違反教師專業倫理等情況，已有性別教育平等法、校園性侵害或 性騷擾事件防治準則可處理相關情況，教育部根本不需另外要求各級 學校訂定相關罰則。 卓耕宇還說，師生戀是否會產生問題，端看師生戀背後的權力關係， 而不是單以老師與學生的身分進行規範，如此有簡化問題之嫌。 師生戀面臨複雜狀況 台灣青少年性別文教會創辦人、教師王振圍則認為，一般人對於師生 戀往往有美好浪漫的想像，但在教育現場中，師生戀卻有多種複雜的 情況。 一種是老師藉由權力性侵或性騷擾學生，等東窗事發之後，老師卻藉 口是師生戀；另外，在大專院校中，常見老師與學生談戀愛，但等到 分手時學生反控老師性侵，或是老師藉由當掉學生進行報復。即使成 年學生與老師師生戀沒有出事，但同學也會認為老師偏袒與其相戀的 同學，造成整個班級學習意願低落。 還有一種情況是，老師與學生分手後，老師沒有心情或不願上課，導 致整班學生受教權遭到侵害。 王振圍表示，教育部的規定應該是針對直接有教學關係的師生，而沒 有教學關係的師生應不在此限。例如A校老師與B校學生談戀愛，應不 在教育部的規範範圍之內。 卓耕宇指出，早期有不少師生戀的佳話，如趙寧、苦苓等人都是娶學 生為妻。 不過卓耕宇提醒，這極有可能是媒體將少數正面案例包裝過後的結果 ，負面例子卻少有人重提，例如20年前師大曾有教師性侵學生，並要 求與學生交往，最後該位學生卻被教師的元配控告妨礙家庭，雖然這 個案件已經過去20年，但是受害人到現在仍然有強烈的心理陰影。 師生戀關係難認定 王振圍分析，即使在教育現場中，師生戀的結局多半是兩敗俱傷，但 由於性平法以及校園性侵害或性騷擾事件防治準則已有相關規定，仍 不應該特別針對師生戀擬定罰則。重要的是，在處理相關事件時，教 育部是否了解事件本身的權力脈絡。 如果教育部針對師生戀明訂罰則，立刻就會產生認定上的問題。王振 圍舉例，如果大學老師與大學生在學期中有師生戀，但卻等學期結束 ，兩人已無師生關係之後才公布關係，如此根本很難認定師生戀成立 的時間點。王振圍表示，如果教育部擔心教師應師生戀違反評量等專 業倫理，由於早有相關罰則，不需另外要求各校明訂罰則。 恐侵害教師私領域 王振圍指出，由於一般學生不會詳細了解相關法令，但老師卻有許多 機會接受校方在法令規定方面的宣導，教育部的禁止師生戀政策，多 少有保護老師的功效，老師在面對感情關係時會更為審慎。不過，教 師了解在感情關係中，教師與學生的權力落差，比規定罰則更為重要 。卓耕宇指出，師生戀衍生的問題相當複雜，不應以單一師生身分原 則認定是否處罰，同時教育部直接要求學校在聘書中規定罰則，也有 介入教師私領域的嫌疑。 http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-112267 --

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