性別大補帖：教出直同志 台灣立報 2010-12-09 http://www.wretch.cc/blog/wagnerw/13487723 http://www.lihpao.com/?action-viewnews-itemid-102500 ■王 日告 安 「老師，我們班有一半都是雙性耶！」 10年前我高一的時候，好不容易知道自己可能是、可以是個雙性戀。 但現在到高校，則常聽到有同學主動說出自己喜歡同性或雙性的情感 。這樣的現象，一方面要肯定社會對於同志的能見度變高，一方面則 要回頭看高中校園，現在提供了學生哪些同志教育的資訊？ 在高中的公民與社會、生命教育、生涯規劃、健康與護理等4科課程中 ，都很適合安排單獨單元作同志教育。除了幫助同志學生能自我肯定 、自我認同以前，我們也不能忘了營造一個對同志友善的課室氛圍， 促進異性戀同學成為直同志，表現對同志的友善。 我覺得在上同志教育這堂課最困難的事，如何兼顧教室裡的同志與非 同志學生。我曾經聽過同志教育的課程，但我總覺得那些內容好像是 在對「異性戀」學生講課。雖然我是同志學生坐在教室裡，聽著同志 課程，卻覺得自己彷彿不存在，而只有台上的人是同志？ 教同志議題的課程，有可能對同志不夠友善？台上的人分享著主流的 同志文化，看來起來有助於異性戀或是不了解同志文化的人了解，卻 又好像是對不了解同志文化的同志進行同化？ 我在高中教同志教育的經驗中，通常會透過像2006年荷蘭Terence唱的 《Two Fathers》這支音樂影片，吸引學生對同志家庭、同志子女在校 園的關注。透過真實的例子，讓同學感受同志家庭與一般家庭無異， 更不需多談要支持同志婚姻等概念。因為透過實例的潛移默化，一支 好短片勝過千言萬語。 但同學依然對同志有很多的迷思，往往仍需要一段時間慢慢打破，並 承諾自己願意成為對同志友善的人。在課堂中，我會不斷鼓勵同學直 接說出，「同性戀」、「雙性戀」、「流性戀」、「跨性別」、「同 志」這些詞彙，來取代「他們」、「那個」這種恐懼、迴避這些詞彙 的態度。並且提醒同學，我們教室內一定有同志同學，禁止有任何對 同志歧視性、污辱性的發言。 教學的內容，如果有談到同志的文化與資訊，我會儘量舉台灣各地不 同男、女同志、雙性戀與跨性別的例子，讓同學感受到不同性別、性 傾向同志，在不同的社會階級、城鄉、族群文化中，如何因為性別或 性身分面臨不同的處境。盡可能避免將「同志」與「異性戀」視為兩 個對立的選項，獵奇式地介紹同志文化，或過度單純地強調「尊重」 ，事實上又無法幫助學生了解同志身分如何影響一個人的生活。 更重要的是在幫助同學理解，「異性戀體制」如何透過「性別規範」 以及「恐同、恐娘」塑造不平等的文化。尤其協助男性及異性戀同學 ，能在女性、跨性別及同志遇到歧視與壓迫時，如何挺身而出，以精 準的同理心，說出受歧視者的需要。 很多時候同志希望被平等看待，那是因為未被看見同志的存在，未看 見同志的真實處境。不同的同志，雖然享有相同的性別或性身分，但 同志不會只是一個「身分」而已，在這個身分的背後，有一個個炫麗 的故事，是活生生的生命與個體。真正的尊重，是站在她的位置，看 見並且理解她的處境，而不是口號式地倡導「尊重差異」與「性別平 等」。 （台灣青少年性別文教會秘書長、台灣女性學學會理事） --

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