http://www.lihpao.com/news/content_p1.php?art_id=38797 學校性教育渴望性別 臺灣立報 2010-03-18 ■王 日告 安 幾歲應該開始教「性」呢？教些什麼？學校教？還是家長教？如果是由 學校教，呈現的是誰的觀點？什麼樣的觀點呢？ 最近迷上韓劇《婦產科的女醫生》，是一部討論醫學倫理，有時較帶有 女性觀點的連續劇。最近一集，正好在播到主角醫師在陰錯陽差下，到 醫院附近的高中談性教育。她直接教導學生們如何避孕，如何正確使用 避孕套，如何使用避孕藥，以及感染愛滋病後如何用藥與治療，讓男女 生都認知到避孕是自己的責任。 原以為找作為醫師的「專家」來課堂教性會比較好，沒想到醫師竟然這 麼直接地談性，實在是「驚世駭俗」，擔心會因此鼓勵學生們發生性行 為。但醫師仍堅持這正是學生需要的，如果再更晚教這些事，對學生來 說太危險了！何況醫師觀察到班級上有學生懷孕，並未給他人知道，認 為這個年齡正是適合說的時刻。 回到台灣的性教育，我們提供學生什麼樣的性教育內容？除了在國中一 年級健康與體育課程中，教導關於「生殖器官」的生理結構知識，「性 器官」被說成是「生殖器官」，「陰道」被說成「產道」。 強調生殖、工具性觀點下的性教育，容易會看到的是男性的射精、快感 ，藉由女體進行生殖目的，而缺乏女性身體主體經驗，女性的身體愉悅 與生殖變成是區分開來的。很多學生因此不知道有「陰核」會為女性帶 來性高潮，因為陰核不為生殖所用。學生上性教育，卻對女性性高潮是 無知的。生殖觀點的性教育內容，同時意味教育內容缺乏權力關係、性 別觀點、同志經驗等觀點。知道這些生理結構，對我們性實踐的幫助是 什麼呢？ 學校何嘗在哪個階段認真跟年輕人談「性」呢？自1997年何春蕤、甯應 斌提出「教育就是性教育、性教育就是教育」的觀點後，我們除了視性 教育是在學校的潛在課程中以外，曾否看待性教育課程更是一種虛無課 程？與我們更息息相關的性知識，是學校不教的事？ 難道性由家長來教就會比較合適嗎？家庭通常無法像學校營造一個合適 的性教育情境，公開地討論性議題。許多家長亦缺乏多元且正向的性教 育觀點，更不是每位家長都具有教導孩子性知識的能力，因此在學校教 「性」是再重要不過的事。 今日的學校性教育不但缺乏，教育內容更值得檢視。在學校談的性教育 ，未談及性的道德議題，未能含納學生的性與身體經驗感受，以及性別 化的性表達，更不可能承認性行為有正面的價值與效果。學校性教育是 很脫離學生主體性經驗的，學校教學的內容及社會認為的性教育時間點 ，跟學生需求的時間點往往並不相符，像是月經教育常常在許多學生初 經已經發生之後。 學校性教育需要含納學生的主體經驗，使學生感到實施性教育與自身是 有相關性的，需要包括不同性別間的經驗，檢視性教育的異性戀中心。 我們需要更早進行多元豐富觀點的性教育，才能給學生帶來安全、愉悅 的性價值與經驗。 （台灣青少年性別文教會秘書長、台灣女性學學會理事） --

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