你好。 謝謝你說明情況。這就重新檢視牌面，稍為調整解讀。 : 問題: 未來三個月執行職務時需要注意甚麼? ------> 重點在於你的個人評價是否有逆轉的機會? : 牌面: : : 第一組: 皇帝(逆) 死神(正) 正義(正) 劍五(逆) 杖六(正) : : 第二組: 劍五(逆) 杖七(逆) 幣八(正) 杯侍(正) 死神(正) : : 解讀: : : 1. 問者是助教。 : : 2. 不管是皇帝配劍五，又或劍五配杖七，述說的都是一種處於壓力，失去 : : 判斷，不知緩急輕重怎樣排序的狀態。 -> 這點保留。 : : 3. 再來是人際關係。關鍵不是在於你被別人討厭，而是你首先帶著成見去 : : 看待別人，反射回來就是你被討厭。不知道你心底會否有一刻埋怨過沒有人 : : 理解你的處境艱難，而且都不願意諒解你，對你伸出援手? 埋頭苦幹卻沒有 : : 人看到，甚至覺得你做得不夠好? 如果你能夠不在乎別人怎樣看，分清楚自 : : 己做事的緩急輕重，堅持做好自己的本份，多一事不如少一事，你怎樣看? -> 這點保留。 : : 4. 兩組牌均出現死神，一般來說，死神代表結束，具體一點的事件可能是指 : : 學期或你負責的課差不多結束，來到績效考核的時候。從牌面看，你似乎處於 : : 較被動的狀態，估計除了上級的評核外，學生對你的評核要是欠佳，更加能夠 : : 左右你的去留? 你不妨試試換位思考，用中立的角度聆聽他們的想法和意見， : : 多少有助改善關係。(如果你的職務涉及批改功課，記得不要隨便當掉人。搞不 : : 好目前你給人的印象就是，心情好就給高分，不高興就當掉你。當掉=死神來了) -> 再精準一點說，你和學生的關係要是能夠改善，有助你挽回聲譽。請你公事公辦， 一視同仁對待所有學生，不表現任何個人偏好。也請你留意一下，是否有學生其實是 暗中挺你的? 績效評核也是真的會發生對不對? : : 5. 無論如何，這段非常時期要是能夠挺過去，就會雨過天青。 -> 這點保留。學期結束，你大概可以鬆一口氣。看牌面這場風波有望「自然消滅」。 前提是你堅持到底，做好自己本份啊。 : --

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