其實不管什麼講座或座談場合都會這樣 電影節在電影放完有些場次會安排導演座談 舞台劇也是 有的發問者為了讓自己看起來比較像行家 就會問聽起來很雄偉實際上沒什麼內容的問題 不過也有很多人真的不懂 就索性問好奇性質的問題 這些應該都是無可厚非的 一次演出結束參加小型座談 一位基本教育（忘了國小還國中）的老師提問： 你這齣戲呀....好像沒有一個可以明顯教給我們的東西.... 小孩子看了...也好像不能讓他們從中學到一些道理.... ....為什麼你不寫可以拿來教育的東西.... 我們可能會覺得好笑（我當時就覺得怎麼有人那麼落伍） 雖然很早以前有人將劇場題為「是一大學校也」 雖然布雷西特先生說劇場要能教育民眾..... 但是想一想 他們也就只能問這樣的問題呀 可見能在研究所上課是很珍貴的 至少課堂的問題都比較sensible 而且老師也能容忍（或必須要容忍？）我們比較不sensible的問題 ※ 引述《ugsick (ugsick)》之銘言： : 這週四天我去參加了一個法國動畫講座 : 講師：動畫很重要就是人物要會動...... : 鏡頭本身就是敘事...... : 畫面簡單比較容易做...... : （一行人呈聽到長達兩個小時的廢話陣亡狀） : 提問1：法國動畫面對日本的強勢產業，將如何自處？ : 提問2：動畫在製作的時候是先作分鏡還是先作音樂？ : 提問3：錄音的時候怎麼錄？ : 提問4：第一個分鏡到第二個分鏡，是要依據動作還是依據鏡頭？ -- Time circles me, while I endure. --

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