所幸這期間 除了黨外人士在政治上長期對抗國民黨專制政權外 也有少數文化工作者持續創作 如黃春明便有不少和本土有關的文學創作 這期間如"蘋果的滋味"等可為代表 台語歌因為被打壓 市場縮減 優秀的音樂家無法維生 故台語歌開始反應身為台灣人的悲哀 此時之風格多以憂鬱哀怨為主 是一種對無法出頭天的抗議 而歌曲因為缺乏音樂家 故常引進日語歌後填辭 如"一支小雨傘" 不過從李總統主政後 李總統開始重新肯定本土文化的價值 學習母語成為風尚 學校也開始母語教學 有人質疑為何母語需要學校來教? 難道不該由父母交嗎? 但這是因為先前國民黨政府的錯誤政策 導致上百萬人不會聽或不會講母語 因此為了彌補這錯誤 當然由政府擔起母語教學的責任 而之前為了政治目的 學校教材大肆灌輸大中國思想 學生學的是中國歷史 對各朝代的情況和清末的不平等條約能倒背如流 但卻不知道台灣有長濱文化圓山文化和十三行遺蹟等原住民聞化 對中國各省鐵路的起迄點耳熟能詳 對各省物產瞭若指掌 但對台灣中橫公路經過哪幾個縣市? 桃圓新竹苗栗台中彰化文雲林嘉義台南的南北位置混洮不清 也不知道九分有產金礦 這豈不是很荒謬嗎? 所幸現在國小開始有鄉土教材 但這教材的編篆和使用也是一波三折 如李慶華等統派立委就認為這些教材是鼓吹台獨思想 殊不知對台灣周糟環境陌生 對這塊土地缺乏感情 及大中國思想的不當教育 正是現今台灣人國家觀念混淆國家認同模糊的主因 --

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