作者johnson84830 ( 九錫侯 )
看板Statistics
標題[問題] 求問兩個母體可以做統計分析嗎？
時間Thu Mar 30 01:58:28 2017
各位版上大大好
小的最近在接觸一些母體的資料
然後因為以前學的統計基礎沒打好，所以來求問各位Orz
有幾個問題想請問大家
(1)如果我手邊有母體資料，那我可以用那個母體資料去做比較嗎？
就是我可以說甲群體(母體)的平均數比乙群體(母體)的平均數來的低嗎？
或是甚至做起變異數分析？
例如：我現在是校長，我現在有甲、乙兩班的各個學生的分數(母體)，
那我可以用統計分析來說：哦～甲班學生的成績比乙班學生的成績高嗎？
或是甲班學生的程度與乙班學生的程度有顯著差異？
那套用到3個班級呢？
(2)如果有一個分配長得很醜(比如波松、指數分配甚至他的pdf極度分散)
反正不是常態分配，那我可以把數據標準化，就是用原始數據減掉母體平均
再除以標準差，然後他就會變成常態分配了嗎？
以上兩個問題求各位大大解答，來發發p幣好了
以上兩個問題，一個問題酬謝稅前300P幣
(我知道很少拉>///<大家別計較XDD)
--
風 是一種思念
花 是一種心情
雪 是一種期待
月 是一種歡顏
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.119.159.81
※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Statistics/M.1490810338.A.212.html
1F：推 guavic: (1)如果兩母體獨立可以做two sample t-test,三個應該可以 03/30 02:49
2F：→ guavic: 用實驗設計CRD的概念去分析。 03/30 02:49
3F：推 guavic: (2)標準化不會讓他變常態啊，如果是簡單線性迴歸模型有聽 03/30 02:53
4F：→ guavic: 過用box-cox，不過不是很好。還是要看你的資料型態。 03/30 02:53
P幣已發，感謝大大解答Orz
尤其那句two sample讓我跟樓下a大的回答聯想到了新的想法!!!
5F：→ andrew43: 有母體為什麼要做檢定？ 03/30 03:11
6F：→ andrew43: 除非你的「母體」背後還有一個「超」母體。 03/30 03:12
P幣已發，你的回答讓我想到我其實可以把那個算成是樣本
甲乙兩班同學這次考試的成績是樣本，每次考試的成績(或是學生程度)是母體
用無母數去分析兩班學生的程度是否存在顯著差別XDDD
真的感謝你的想法!!!
7F：推 xsssxxzz: 如果要讓分配漸近常態請看CLT 03/30 08:53
8F：推 TOOYA: 有母體就直接比較了 做什麼檢定？ 03/30 13:55
※ 編輯: johnson84830 (140.119.159.81), 03/30/2017 22:00:12
9F：→ saltlake: 就算有母體 母體資料數太大的話不也要抽樣? 03/31 01:12
10F：→ andrew43: 按你的說法，你還是有母體資料，只不過資料可能有誤差 03/31 10:31
11F：→ andrew43: 。 03/31 10:31
12F：→ andrew43: 這和對學生抽樣後再檢定應該不一樣。 03/31 10:35
13F：→ andrew43: 若考試分數只是一個指標，那應該考慮這個指標準不準偏 03/31 10:38
14F：→ andrew43: 不偏，檢定並不是解決方案。 03/31 10:38
恩恩~~那我可以請問一下說如果我有甲乙兩班某次考試的成績
那我要怎麼檢定才能知道這兩班學生程度是否有差異呢@@???
感謝大大了Orz
※ 編輯: johnson84830 (140.119.159.81), 04/01/2017 00:46:39
15F：推 f496328mm: t檢定？ 可以比較兩樣本mean是否有差 04/01 23:11
16F：→ f496328mm: 兩班程度 看mean應該算合理的 04/01 23:11
17F：→ andrew43: 程度大概要看多次測驗之類的吧。只有一次可能不準確。 04/02 07:41
18F：→ andrew43: 說實在的，程度也很難定義。 04/02 07:41
19F：推 berthandsome: 直接比較兩班的及格人數不就好了？ 04/10 00:25