作者winchin (撼動宇宙的第一小步)
看板Statistics
標題[問題] 自變項的時間跨度(time span)問題
時間Thu Mar 5 00:05:24 2015
有個問題想請教版友
是跟變項的
時間跨度(time span)有關
因為版上的舊文幾乎都是時間序列方面的，找不到相關解答
所以只好發篇新文
以下的敘述皆是重新舉例
我的研究問題是想了解：學生的
"成績好壞" 與
"參與活動的積極度"兩者之間的關係
成績越好，參與活動的次數是不是相對較多？
成績越差，參與活動的次數是否相對較少？
研究設計：
1. 計算班上50個學生2013年-2014年的平均成績，並且予以排序
然後分成三組（成績好、普通、成績差）
2. 接著從2010年-2014年間舉行的班級活動當中挑選出30項活動
3. 統計各組學生的活動參與量
4. 進行anova分析，看組別之間是否有顯著差異
但現在遇到幾個問題：
1. 有些人認為這樣會有時間跨度(time span)不一致的問題
因為學生的成績是採計"2013年-2014年"的平均
而活動的挑選卻是"2010年-2014年"
兩者的時間長度不一致，所以研究有問題
2. 我面臨的難處有兩個：
一，學生成績的數據只有2013年-2014年
2013年以前的成績沒有資料
所以只好用這兩年的平均數據來分組
二，如果縮小挑選活動的時段
只從2013年-2014年來選取
則可以選擇的活動非常少，只有2個
無法有明顯的差距或統計的意義
我的疑問是：
1.
請問這個研究設計是否有問題？
若有問題，那要如何修正？
2.
如果沒有問題？那要怎麼為自己辯護？
因為我自己也搞不清楚到底是不是有問題（好像有，又好像沒有）
只好上來請教版友的意見
萬分感謝!!
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 112.105.52.36
※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Statistics/M.1425485131.A.1A7.html
1F：→ andrew43: 題外話，母體是誰？ 03/05 00:37
我不太懂您的意思
您的母體是指"學生"嗎?
上頭只是用學生來舉例
我實際的研究是直接針對"全球所有國家"，為它們分組
在比較參與情況是否有顯著差異
※ 編輯: winchin (112.105.52.36), 03/05/2015 00:56:56
2F：→ wope: 參與活動的人選是誰決定 ? 是老師吧 學生舉手 老師點人? 03/05 04:07
3F：→ wope: 另外問 參與體育活動 技術學習(如修車)算不算參與活動 03/05 04:15
4F：→ wope: 先定義好你的 參與活動 是指什麼 ? 03/05 04:19
5F：→ wope: 例如參加 打工活動 與家庭經濟有更大的關係 03/05 04:21
6F：→ wope: 我是不知道參與活動 為什麼這麼少 到圖書館參加閱讀活動算嗎 03/05 04:27
7F：→ wope: ? 03/05 04:27
8F：→ wope: 如果是去參加 資源回收 活動 這樣算嗎? 03/05 04:28
9F：→ wope: 舉例:我國小每節下課都去打球 參與體育活動 所以一個月請算7 03/05 04:42
10F：→ wope: X5X4=140次體育活動 03/05 04:42
11F：→ wope: 定義好 參與活動 就可以避免上面奇怪的例子,例如參與科展活 03/05 04:49
12F：→ wope: 動 與學生成績 ,這樣就明確多了,最後這個例子 是老師決定科 03/05 04:49
13F：→ wope: 展人選 而不是學生自己 03/05 04:49
14F：→ coldwind0912: 其實 原PO要問的只是不同時間跨度的變項 可否分析 03/05 11:33
15F：→ coldwind0912: 簡單回答 如果你定義變項的理論基礎 告訴你就是這樣 03/05 11:35
16F：→ coldwind0912: 那當然可以分析；反之，如果理論基礎並沒說是如此 03/05 11:36
17F：→ coldwind0912: 那任何質疑都是對的 你要為這個設計跟定義提出辯護 03/05 11:36
18F：→ coldwind0912: 不過 從你舉的例子和回文提到的研究內容來說 03/05 11:37
19F：→ coldwind0912: 都是實徵性研究....除非你有很強的理論論述來說明 03/05 11:38
20F：→ coldwind0912: 否則 你覺得「拿明朝的劍斬清朝的官」說得通嗎? 03/05 11:39
21F：→ wope: 所定義好 "明朝" 就可以分析了 03/05 11:59
22F：→ coldwind0912: 是阿 先下好定義，而定義有強大理論依據就可以分析 03/05 13:08
23F：→ yhliu: 先不管群體、選樣及 "活動" 內容的問題, 就變項的時間跨度 03/05 16:20
24F：→ yhliu: 來說, 如果 "活動" 會影響課業成績, 應是同一時期的. 03/05 16:21
25F：→ yhliu: 2010-2012 年的 "參與活動積極度", 能影響2013-2014成績? 03/05 16:23
26F：→ yhliu: 或許有一點殘餘影響, 但恐怕遠不及當莆的影響吧? 03/05 16:24
27F：→ wope: 先設差一年的Cov(T)=Exp (-k T),最後再回歸出k 就可以了 03/05 21:24