作者wayhey (小綠小綠小綠綠)
看板Statistics
標題[問題]台大99 心教統計 請各位大大幫幫我吧！！
時間Sun Jun 10 00:43:44 2012
題目是這樣的
美國有一所大學設計了一個販售足球隊「球衣號碼」的自動販賣機
可是沒有多久,大一的隊員就向校方抱怨這個自動販賣機有問題，
因為他們買到的號碼比二年級球員的小。校方請一位統計學教授調查
此事，這個教授拿到兩個年級的號碼後，不但把號碼又加又減，還
做了一個t檢驗。大家都知道類別變項是不能拿來做四則運算的，為何
這位教授居然隊號碼做統計分析？
小弟在下敝人我是認為，既然號碼有年級大小之分，
就應該不是類別變項而是次序變項，但是小弟依稀記得，
次序變數亦不能做四則運算啊！！
這到底是怎麼一回事＝ ＝
麻煩各位前輩幫幫忙了！！
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◆ From: 59.117.177.111
1F：推 mamaka:若數字有大小意義,那就是連續性變項,是可以四則運算的 06/10 10:24
2F：→ mamaka:不然應該是有號碼及無號碼 我覺得是這樣 06/10 10:25
3F：→ wayhey:大大我還是不太懂ㄟ，他如果只區分年級大小為什麼可是當 06/10 12:32
4F：→ wayhey:連續性變項？意思是說如果只要求學弟的號碼不要比學長大 06/10 12:33
5F：→ wayhey:更正：比學長小，那麼為什麼事連續性變項呢？然後他又說 06/10 12:35
6F：→ wayhey:做t檢驗，怎麼做啊？小弟不才還是不懂＝ ＝ 06/10 12:36
7F：推 mamaka:這樣號碼的性質就像年齡 正常來說學弟年齡比學長小 06/10 12:54
8F：→ mamaka:t test 獨立樣本平均數檢定 06/10 12:56
9F：→ wayhey:那作了t檢驗後就可以解決號碼的問題了嘛？ 06/10 15:25
10F：→ wayhey:抱歉小弟觀念淺薄，可以請大大更詳細的說明嘛？ 06/10 15:26
11F：推 mamaka:不是解決號碼問題，是題目說得因為學弟懷疑機器壞掉 06/10 19:09
12F：→ mamaka:所以假設檢定假設 u學弟 >= u學長 v.s. u學弟 < u學長 06/10 19:10
13F：→ mamaka:做完就可以知道有沒有拒絕虛無假設 06/10 19:10
14F：→ wayhey:豁然開朗！！謝謝大大 06/10 19:15
15F：→ yhliu:因為是順序型變數, 最適當的方法應該用針對順序型資料的比較 06/16 21:11
16F：→ yhliu:程序; based on rank 的無母方法是其一; 但既然問題的重心在 06/16 21:13
17F：→ yhliu:號碼是否比較小, 以號碼本身為 score 當做區間型資料做 t 檢 06/16 21:14
18F：→ yhliu:定亦無不可. 06/16 21:15