作者ntnuguru (京風~~追夢京華)
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標題[問題] 請問這題怎麼解?
時間Sun Mar 28 23:40:33 2010
這是小妹做某一份研究所考古題遇到的問題@@我完全看不懂也沒有答案
因為學校只有教到初等統計，麻煩各位前輩幫幫忙，幫我解答，
最好可以稍微解釋一下，謝謝，小妹會奉上一些P幣當作答謝之意
感激不盡!!
某輔導人員嘗試採取代幣制度來改善特殊學生在課堂上搗亂次序之行為，
他隨機選取10名學生為樣本，在代幣制度實施前紀錄得這10名學生在一節
課內有嚴重影響課堂次序之事件次數，爾後再實施代幣制度兩週後。再
紀錄得其一節課內有嚴重影響課堂次序之事件次數，其搗亂行為發生次數
資料如下:
學生代號 實施前(X1) 實施後(X2) D=X1-X2
A 15 8 7
B 17 10 7
C 12 6 6
D 10 7 3
E 13 8 5
F 17 13 4
G 18 11 7
H 16 6 10
I 9 3 6
J 12 8 4
平均數 13.9 3 5.9
標準差 3.142893 2.828427 2.024846
請用以上訊息回答下列問題
1.欲檢驗代幣制度是否能改善特殊學生在課堂上搗亂次序之行為
虛無假設應設為:
(1)μD <= 0 (2) μD >= 0 (3) σD<=0 (4) σD>=0 (5) μD<0
2.差異分數之平均標準誤為:
(1)0.99 (2)0.89 (3)2.02 (4)0.64
3.欲檢驗代幣制度是否能改善特殊學生在課堂上搗亂次序之行為可以用以下
哪種方式檢驗:
(1)雙母數獨立樣本平均數差異檢定 (2)單母數平均數檢定
(3)卡方檢定 (4)雙母數獨立樣本f檢定
4.檢定時所計算的統計值為:
(1)Z=0.49(2)Z=9.21(3)t=0.49(4)t=9.21
5.假設採單側檢驗設α=0.05上題中查表的關鍵值為
(1)2.26(2)-2.26(3)1.83(4)-1.83
6.請回答"是否代幣制度能改善特殊學生在課堂上搗亂次序之行為?"
(1)是，有足夠證據顯示如此(2)不是，沒有足夠證據顯示如此(3)無法客觀判斷
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◆ From: 140.122.30.70
1F：推 selient:題外話.覺得問:虛無假設為xxx，應該要知道從什麼角度去看 03/28 23:47
2F：→ ADORIAN:第1.題是(2), 其它的初統都會有, 並沒有超出範圍 03/29 00:58
3F：→ ADORIAN:看錯了! 第一題是(1) 03/29 01:00
4F：→ ntnuguru:我們初統只教到z分數跟t分數考驗的部份都放到高統.... 03/29 01:11
5F：→ ADORIAN:就是 t-test 03/29 01:15
6F：→ ADORIAN:老師沒教的話, 就要請你自己看書了. 03/29 01:16