※ 引述《milato (pingu麻)》之銘言： : 我之前有發問過手工藝課程的事情~~~ : 今天又去上課,10個人只有3個人有做東西其他都直接說不做不想做懶的做 : 而且有3個人遲到(第二堂課才來) : 加上有新來2個學生但配合度都很低 : 今天跟學園的老師反映~他們也是說最近情況越來越糟 : 上別的課也是這樣 : 我後來想想之前我上過 2 屆的手工藝課 : 也是教國中生 : 他們嘴裡說不做但是每個人最後都一定都會完成一個作品給我看 : 怎麼才過 2 年學生就真的變難教了? : 還是因為人越來越多就可以交到新朋友然後就可以集體遲到? : 我有時候都會覺得他們不做的話我也是害學園浪費材料錢 : 但是也不能說因為這樣就把手工藝課停了 : 畢竟學園的課程就是多樣化不是嗎? : 之前有人推文建議我可以詢問學生想做什麼 : 其實我有問過但他們其實壓根就不想做(還是根本不想上課?) : 今天還建議學園的老師幫我做問卷! : 希望對下學期或是以後的手工藝課程有幫助 雖然我沒有在中輟家園服務過，不過… 看你講到國中生，一整個興趣就來了 XD 其實啊！國中階段，本來就是一個反叛的時期，尤其是中輟生， 你越叫他們做什麼，他們越不想聽你的，也不想上這門課。 有時候我覺得教學者，偶爾要回顧一下自己的童年， 想想當年國中生的自己，比較想要什麼、需要什麼。 當然，年代變遷了，也許以前的國中生只是很單純的做好就好， 但心裡應該還是會有小小的抵抗，結果仍舊順從聽話。 現在的國中生雖然跟以往有很大的差異， 不過那種「自以為義氣」、「自以為帥氣」的樣子還是不變。 要打好交情不簡單，我也常常在想怎麼去跟國中生「稱兄道弟」， 唯有這樣，才能擄獲他們的認同吧！ 所以，下學期的課程，要更貼近生活，最好是了解他們交往的模式， 比方說，國中生總是會有一兩個愛慕的對象， 可以做什麼樣的手工藝品去送給對方，當然要對方也會需要的。 （像冬天，學織圍巾或手套就很適合。） 我想，應該是跟學生們比較缺乏內心層面的互動， 加上中輟家園並非是他們自願加入的，他們非常排斥中輟家園， 才會導致他們不是很有意願上這門課，畢竟這也是學園安排的課程。 趁他們現階段對異性的好奇，也可以順便教導他們正確的兩性觀， 了解男女生的差異，男生在想什麼、女生在想什麼。 如果是我，我下學期的作法應該會一開始分成男女兩組來討論他們喜歡什麼， 並推測異性可能想要什麼，統整起來再進行手工藝的課程 ^^ （不知道下學期的開學日有沒有牽涉情人節，有的話就更好囉！） -- 愛戀一個人期待衝動的感覺； 思念一個人總有深刻的烙印； 接近一個人需要滿懷的勇氣。 不知道是成熟還是脆弱， 還沒牽手，就選擇了放手。 --

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