我不知道學校教育能不能讓學生看到一個人死在學生面前看要怎麼調適 不過實務界可以，我想這勝過書上及所謂「老師說」的千言萬語 人命案子在精神科遇到可多了，「旺季」時都可以集中起來變成研討會 調適的方針就是在外界的部分協助下自我調適 為何如此 首先，自我調適的能力本來就是專業的一部份 只要不影響工作，要用什麼方式調適那是同仁自己的技巧 再來 部分外界協助指的是同仁互相的協助或是督導的協助，不過這個部分很少 畢竟這真的是分外之中的份外事 人並沒有想像中的那麼脆弱，很多事情說說就算了，該作什麼就該去作什麼 我在網路上抱怨，隔天上班還是繼續專業的執行我的任務 怎麼會有人還覺得當社工的上下班都要玩同一套？ 我看我家隔壁老王不爽我能叫病服員約束後餓一晚作電療嗎 個案全家燒碳自殺，聯繫家屬出面處理啊，沒家屬申請補助抬去種啊 然後全案簽結繼續處理堆積如山的案子啊，不然還能怎樣 機構派遣對面心理科正妹心理師來給秀秀打氣，有空作個測試看有無ptsd 還是深度催眠尋找壓力源啥的嗎？ 順便報告一下後續情形 死小孩的親屬現在靠社會局逼出來了 撿回來的那個身份搞定的差不多了，再住個一陣子就可以準備安置了 準備交接出去，哈哈 ※ 引述《bigfeet (Fish)》之銘言： : 在接受危機處理訓練之前，我也是這麼想的～ : 在此之前，我同樣也以此為目標，認為能將工作和個人生活清楚地隔開 : 才是一位適任的社工員～ : 但這幾個月，我開始接觸關於社工安全和危機處理的議題， : 才開始體認，即使再專業的人員，當面臨緊急壓力或長期壓力， : 都是需要宣洩和肯定的， : 這次訓練的學員中有消防員， : 他們也表示即使在救難的過程中， : 不管是看到焦屍 死狀悽慘 身首異處或支離破碎的屍體 : 遇到明明就在眼前卻無能為力救出的求救民眾在眼前被活活燒死 : 或是同伴因為出任務而受重傷.....etc : 一律都是自行處理情緒， : 並且，他們也很自豪於自己可以自行處理情緒，不受到工作影響生活~ : 而且不管情緒壓力和困擾有多大，一律都是自行處理～ : 因為這對他們說，就是能力的象徵～ : 但實際上呢？ : 授課老師長期在美國訓練警員 消防員 各種專業人員 並且進行許多情緒危機處理和諮商.... : 他提到，當他們開始對警員和消防員提供情緒危機處理的訓練和處遇後， : 警員 消防員等 請假的次數明顯降低，情緒上受到工作影響的恢復能力也提升， : 同時接受過情緒危機處遇的成員，也對處遇的效果表示肯定～ : 社工是人 不是神 : 所以實際上，要將工作和私人生活完全隔開，是不可能的， : 如果我們的個案突然全家燒碳自殺，那主責的社工員會怎麼樣呢？ : 除了自行處理壓力（可能根本就沒有對象可以傾洩 一切苦往肚裡吞） : 逛夜店 喝酒 暴食或不吃 藉由刺激來麻痺或轉移自己的注意力 : 和督導討論（他可能會安慰你 教你不要想太多 提供很多方法） : 去看心理師（可能很貴 而且他可能對你做過深的諮商） : 和離職 留職停薪之外 還有沒有其他更好的選擇？ : 社工也很需要職場安全，其安全和壓力 很可能僅次於警察 : 而職場安全，當然包括身體 福利保障 和心理健康 : 而心理健康這塊 要如何做呢？ : 目前又有多少保障是關於這部分的？ : 這才是我想表達的～ : 社工有很多的權益和保障沒有受到重視 能力也一直被高規格要求 : 其中有很多的部分其實是社工教育中 : 一直有意無意識地灌輸社工的全能全方位等觀念 : 所以當社工不完美 就會被認為是社工自己的問題 : 而不會認為是整個體制 大環境的問題 : 但 社工是人 不是神 當然也不是全能的人 : 這句口號，除了用說的， : 實際行動上，整體來說，到底應該怎麼做？才能落實？ : 這是需要思考 體認 反省的 -- 因為我又窮又不會說話...... --

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