※ 引述《jasontsung (夏天的山嵐)》之銘言： : 我想你沒有搞懂我想要表達的東西喔 : 學位當然是根據你選的系來授與 : 當然 : 你學的東西自然就是要具備該系的基本能力 : 可是 : 如果大量承認外系的學分 : 會不會導致你在本系除了必修的科目之外 : 其他相關的選修 : 就乾脆不選了 : 選了一堆跟你拿的學位不相關的學分 : 那這樣子大學的專業學習在哪裡?! : 應該要先搞清楚的是 : 來大學念書的目的在哪 : 一個手機的系統工程師沒修過通訊原理 : 然後修了一堆非通訊相關課程的人能設計手機嗎 : 或是一個拿土木學位的人 : 卻沒修過工程力學的人能監造房子嗎?! : 今天學校授與這個學位證書 : 就是代表學生具有這樣子的能力或是至少修過並通過了這些課程 : (姑且不論是不是這名學生學得好或是不好) : 今天選了什麼系 : 現在對你學的東西負責 : 以後 : 是對你的客戶和社會負責 : 其次 : 固然開放外系選修是件很好的事情 : 但是 : 每個系的學分數現在都抓得很緊 : 光是扣掉通識學分 : 你能修的系上專業相關學分不到一百學分 : 如果在以目前的學分數來看 : 如果大量承認外系的選修學分 : 一定會排擠到自己本系的專業學分 : 又回到上一個問題 : 這樣子學生的基本能力根本就不夠 : 再者 : 如果又要兼顧學生的基本能力下 : 你會同意各系將目前的130學分左右的畢業學分調整到150學分來容納外系選修的學分嗎?! : 還是你希望以後大學修業年限改成五年或是跟醫學院一樣來個七年?! : 從現實與學生的能力培養考量 : 都沒有辦法讓外系的承認學分增加 : 除非從學制上進行改變 我同意從某個科系畢業的學生，至少該具備該科系基本的專業能力。 所以除了「基礎必修」的課程以外，各系幾乎也都有「專業學程」的規劃。 目的就是為了確保學生畢業後，至少能有基本的專業能力。 但是否每個科系都需要這麼多的「專業選修」學分？ 以資工系的課程規劃來講， 業學分140學分，校訂必修32學分，院必修7學分，系必修57學分，系專業選修至少38學分 其中系專業選修承認的學分有： (1)樹德科技大學跨院系「軟體工程」學分學程的外系學分 (2)資訊學院選修「建教合作」課程 (3)資訊學院課程 (4)資訊學院各系所開設之課程 而資工系有四個學程的規劃，至少修習一個資工專業學程才能畢業。 每個學程都是必須修讀至少十門課程(含必修課程)，約30個學分， 其中必修課程大多為四門，約12個學分。 也就是說資工系的學生修足一個專業學程所需的專業選修課程後， 還得選修20個專業選修課程的學分才能畢業。 剩下的學分當然可以用來繼續加強其他學程或相關的專業選修課程， 但跨選其他科系的學分就會變得不負責嗎？ 比方說一個資工系的學生對幼教有興趣， 將來想專門從事幼兒學習軟體的開發，所以想跑去選修幼兒教育的相關課程， 但在目前的制度下就算他能夠達到系所規定的最低基本要求， 仍得將剩下的專業選修學分修完才有餘力去跨選(有開放的話)或旁聽(不衝堂的話)， 不然就是為了興趣而延畢，這樣真的會比保留多一點彈性好嗎？ 當然，有興趣的東西可以等畢業之後再慢慢來學，畢竟學習是無止盡的。 那其他的專業選修就不能等畢業之後再慢慢來學嗎？ 或許考量到學生畢業後是否具備足夠的專業基礎以求立即投入職場， 這點我無法否認，但我相信跨選不同領域的課程對畢業後的職場的表現並不全然無用。 畢竟…我不是循著一般教育體制上來的學生， 或許有些事情是我沒有考量到的問題。 -- Don't talk about what you have done or what you are going to do. ──Thomas Jefferson --

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