※ 引述《Sheepforpart (Sheep)》之銘言： : 我是130梯在台東的教育役，前不久剛好看到國中英聽要納入會考的議題 : 對於當初服役學校的學生還滿擔心的， : 在偏鄉的孩子本來就已經因為種種結構因素而學習意願相對較差， : 對於英文聽力更是沒什麼機會接觸 : 想請問同在偏鄉國中教育役弟兄的想法如何 我是138T在武陵的替代役 當初也有類似的想法，認為這邊孩子英文普遍不佳 剛好小弟我大學的時候認識了很多外國朋友 我就想著，乾脆利用時間讓他們skype 所謂語言就是活的東西，在台灣利用教條式的背誦文法 不一定比較有效，另外引起動機是很重要的 對於孩子而言，沒看過金髮碧眼的人是相當新奇的 所以我就分了三個階段來執行，加上武陵的教導主任人很好 放手讓我去做，也跟英文老師協調 1.前期_打底 每天早上打掃時都會問英文問題，答對的有糖果 在校園環境貼上英文對話，基本上我問的問題都從這出來 2.中期_嘗試 與英文老師溝通後，這個學期三到六年級各班 各有兩次機會與外國人視訊 利用skype，讓孩子與外國人實際接觸，並且講出我們之前常練習的對話 讓英文內化，另一方面也讓他們知道英文是真的可以跟人溝通 不是只有考試的功能 非洲黑人 http://imgur.com/vnRgXWu 美國人 http://imgur.com/XgKsNRH 德國人 http://imgur.com/XeQZVE8 美國人 http://imgur.com/auVvK7N 美國黑人 http://imgur.com/VaQ7a2A 猶太人 http://imgur.com/qKSQWiz 美國人 http://imgur.com/1eOUKY8 3.後期_實際接觸 之後我就請了在台灣的外國朋友，實際來我的學校一趟 讓孩子面對面地與外國人認識 http://imgur.com/Qh0D2BK http://imgur.com/5qV0wA6 最後我想表達的是 所謂的英文，應該是一種活的語言，讓孩子了解到分數是其次 能跟人溝通，了解對方的文化，跟自己生活在不同地方的人在想甚麼 這才是最重要的，在這次見到了德國人、猶太人、美國黑人、非洲黑人 貝里斯人、美國人、夏威夷人、印第安人，世界還很大 跟妳們不同的人非常多，不是只有白人會說英文 至於噓上一則文，回甚麼割草呀機油的 我真的不知道是怎樣的心態，有人有想法，你還潑冷水 身為教育替代役，本來就是替代役裡面，最有可能影響人的一群替代役 帶著積極與愛心去服務不是嘛? 備註:有人說推管理人，這個我就一肚子氣 我們的管理人是總務主任，而文中提到願意支持我的是教務主任 打個比方就是教務主任10分，總務主任大概2分吧ㄎㄎ 所以各位經歷過的甚麼雜工或者個人秘書，我通通理解 但就不爆料其他事項，避免模糊焦點 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 120.127.142.1 ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/SMSlife/M.1435288098.A.E59.html 如果管理人不願意，就改善教案，看哪邊有問題，跟人生一樣 出社會也會碰到提案被打槍，但找到重點改善內容，我相信一定能做出成果 其他役別如醫療、消防也能回饋社會很多，但教育役確實是最多人，也真的每天都要 接觸孩子的役別 你怎知道我政大的@@ ※ 編輯: super223351 (120.127.142.1), 06/26/2015 14:15:09 噓推管理人，管理人是總務，但幫助我的是教導，詳情請看備註 義務幫忙，全都是小弟在大學認識的朋友 ※ 編輯: super223351 (61.31.32.135), 06/28/2015 13:06:55