※ [本文轉錄自 movie 看板] 作者: artemismoon (else) 看板: movie 標題: [心得] 邪惡 Evil 時間: Tue Aug 24 01:22:30 2004 瑞典片「邪惡」，雖然得到不少獎項的青睞， 但是除了瑞典之外，上映的國家卻出奇的少。（目前似乎只有台灣） 年輕男主角安卓威爾森也因此片備受注目， 同時此片以較灰暗的題材入圍了以溫馨著稱的奧斯卡， 也是話題之一。 一開始會被此片吸引，便是男主角伊利銳利而含意深邃的眼神。 以安卓23歲的年齡，扮演16歲的高中生，或許也是娃娃臉和身材優勢吧， 加上不做作的演技，看起來並不會給人有不適任的感覺。 故事敘述在繼父暴力虐待下成長的男主角，也習於以暴制暴， 在被刻意送到寄宿學校以求順利畢業，沒想到此所學校中，卻充斥著學長欺壓學弟 的嚴重階級制度，他無法漠視這一切，而在這裡發生了一連串溫馨卻又駭人的事..... 「暴力」是本片中的一個主軸，雖然有很多流血和殘忍的鏡頭， 但是那是屬於視覺上的驚恐，藉由血和著牙吞，鼻梁斷裂等直接刺激， 讓觀者直覺性會想閃開視線。 然而另一種的「暴力」呈現模式，是語言，是氣氛的營造，一點動靜便草木皆兵， 讓人什麼都沒看見，就緊張了起來。或是在平靜中突然安插，讓你措手不及， 也可能是在劇情循序漸進，你益發緊張而身陷那種暴力氛圍中時， 導演不把鏡頭帶到「暴力動作」本身，反而藉由聲音或是借物的襯托， 讓觀者在那樣的情境條件裡去自由想像該會是什麼樣暴力的情況， 反而是最駭人的。 劇情圍繞在英雄主義與團體意識中，形成一個難解的題。 劇中的三個老師分別為不同典型做了很好的註解，無論強調的是偏見，是自尊， 亦或是運動家精神，還有視而不見的校長，藉由琴聲逃避的母親， 其實都是反映社會現象，而學校，原本就是縮小的社會。 而在強調「團體服從」「上下有序」的團體裡，眾人的漠視，伊利的掙扎， 在「懦夫」和「強者」之間，又豈是那麼容易訂出界線？ 後來才發現有些人把這部片定位在「勵志」，這倒是給了我另一個方向思考的空間。 雖然影片一開始便有人點明了對伊利說：「你的名字就是邪惡。」 然而接受了整部片的震撼教育，而大快人心的結局之後， 其實我想「邪惡」兩個字在本片中的意思，太多太多了。 「邪惡」的定義，是模糊而難以釐清的， 就像魔鬼不見得會以真面目示人一樣，真正的邪惡，也並不是那麼淺而易見。 那可能是一個人的漠視，也可能是失去理智後手上沾的血。 如果只是想看男主角「邪惡的使壞」的話，可能會對這部片失望， 甚至片中許多負面情境想傳達的，反而是隱含的正向思考。 看完之後我反而是帶著微笑離開戲院的，最後一幕中男主角自信卻又有點失焦的 眼神停留在我腦海中，後面的天空藍的有點刺眼，不過所謂「希望」的這種事， 也就像是最亮的明也有最深的影一樣，別用二元論去看這部電影， 太多事只是程度上的差別，不做過多預設，那麼也才能得到屬於自己的結論。 --

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