作者una283 (無)
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標題[新聞] 學習歷程未提交率近8成
時間Thu Oct 29 20:27:29 2026
學習歷程未提交率近8成！立委揭「三高」困境 教育部允檢討
2026.10.29 13:21 中時即時 賀培晏 姚志平
學習歷程為高中生大學申請入學的重要環節，
但多年來屢遭詬病，國民黨立委葉元之也在今
（29）日立法院教文會上指出，教育部總認為學
習歷程成效卓越，但實務上不少學生卻認為有
費用支出高、時間成本高、精力花費高的
「三高」問題，數據上也有升學採用率下滑、學
生未提交率攀升的趨勢；教育部長鄭英耀回應，
會透過具科學性的研究，蒐集學生與大學端的
聲音，掌握現況問題。
葉元之引述學生反映，學習歷程的準備成本不
只有金錢，還有時間與精力，例如參加寒暑假
活動、營隊，部分報名費達1萬至2萬元，辦理
活動也可能另找外聘專家指導，衍生額外支出，
而後續在整理、製作資料也需要投入時間，這
些負擔都應納入評估，甚至應思考有無學生因
不想製作學習歷程，而放棄申請入學，轉走分
科測驗等其他升學途徑，針對已繳交學生，也
應檢視是否有獲得學習成效。
葉元之說明，從數據也可看出學習歷程正面臨
急迫問題，例如採用學習歷程中央資料庫檔案
作為備審資料的比率，已從111學年度的
68.2％，下降至114學年度的59.4％，而「課
程學習成果」未提交率，也從第一屆高一的
26.9％，攀升至第四屆高三第2梯次的
73.3％，另「多元表現未提交率」也從第一屆
高一的55.3％，提升至第四屆高三第2梯次
的78.9％。
葉元之另提到，大學申請入學除了準備資料，
報名、跨縣市交通及住宿費，也可能成為家庭
負擔，甚至影響學生求學意願，就有學生指出，
若報名多校且皆前往面試，費用極有可能上看
5至10萬，呼籲教育部檢視補助措施，不應侷
限於中低收入戶。
鄭英耀回應，將透過較具科學性的研究，蒐集
學生與大學端的聲音，掌握現況及問題，將於
1個月內完成分析；教育部高教司長廖高賢補
充，目前4個大學入學管道中，申請入學約占
52％名額，約有5萬多名學生透過該管道進入
大學，其中約8成使用學習歷程資料，而分科
管道僅占20％名額。
鄭英耀提到，在報名費用方面，已有與大學端
商討有無調降費用可能，但同時也鼓勵學生選
擇與自身興趣、發展有關的科系，因以系所角
度而言，也希望能找到合適的學生，將會持續
進行探討找出符合各界期待的調整。
https://www.ctee.com.tw/news/20261029701290-431401
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越來越雞肋
目前大概只有前面幾個志願
會用到學習歷程來篩人
之後的校系是求學生來
最多就是採計校排
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1F：→ una283: 教育部長說數字是故意沒講清楚嗎？ 10/29 20:37
2F：→ una283: 個人申請原核定人數是5.4萬名額、 10/29 20:37
3F：→ una283: 分科原核定是2萬名額沒錯，但… 10/29 20:37
4F：→ una283: 這不是最終依循該管道入學的人數， 10/29 20:37
5F：→ una283: 部長如此張冠李戴實在不妥。 10/29 20:37
6F：→ una283: 更正，原來是高教司長說的。 10/29 20:38
7F：→ una283: 115學年度，個申獲分發的是4.4萬， 10/29 20:44
8F：→ una283: 而且這4.4萬還有跑掉的。最終繁星+ 10/29 20:44
9F：→ una283: 個申回流至分科的有1.2萬，一共有3.2 10/29 20:44
10F：→ una283: 萬的分科名額。 10/29 20:44
11F：→ una283: 也就是最後，走個申與走分科管道入學的 10/29 20:46
12F：→ una283: 比例其實沒有落差太多。 10/29 20:46
13F：→ una283: 而且，繁星管道入學比例持續上升， 10/29 20:49
14F：→ una283: 學習歷程做再多都比不上校排的順序 10/29 20:49
15F：→ lovehan: 比英聽還沒屁用 10/29 21:14
16F：→ lovehan: 連日文檢定也曾經廣告 10/30 11:00
17F：→ lovehan: 考日文檢定可以登錄學習歷程…… 10/30 11:00
18F：→ lovehan: 理論上應該算廣告不實，可惜無法可罰。 10/30 11:01
19F：→ diamondboy: 學習歷程檔案應立即廢止,中學生太多須指導,不要搞那些 10/30 16:17
20F：→ medycyna: 學習歷程其實就是台灣人對於"不公平"的恐懼 當初說有人 10/30 21:56
21F：→ medycyna: 砸大錢做的備審資料會有優勢 所以大家要像八股文一樣有 10/30 21:57
22F：→ medycyna: 格式 這樣就"公平"了 10/30 21:57
23F：→ medycyna: 寧願低效率也要追求形式公平 聯考也是早有研究其實實質 10/30 21:57
24F：→ medycyna: 不公平 但是受惠的底層主動支持對自己不利的制度 10/30 21:57
25F：→ diamondboy: 聯考的不公平是最小最容易用努力彌補的,補習不一定贏 10/30 23:01
26F：→ una283: 教育部會說：學習歷程是給學生探索用的 10/31 10:01
27F：→ una283: 不用刻意做來申請用。謎之音：上傳幹嘛？ 10/31 10:01
28F：→ una283: 大學根本沒空也沒辦法看沒整理過的資料 10/31 10:02
29F：→ una283: 最後書審只能用整理好的pdf檔 10/31 10:02
30F：→ una283: 就像楊承睿同學現場呈現的的ppt檔 10/31 10:04
31F：→ una283: 獎項名自動升級但學習歷程寫的是原獎名 10/31 10:04
32F：→ una283: 又有誰去比對學習歷程和最後present不同 10/31 10:05
33F：→ una283: 會看到他造假內容的也只有面試委員 10/31 10:07
34F：→ una283: 若不是他上榜後太熱心轉給別人看 10/31 10:07
35F：→ una283: 根本抓不到 10/31 10:07
36F：→ una283: 學習壓力上傳當初說什麼有所本防止造假 10/31 10:08
37F：→ una283: 這樣看來一點意義也沒有 10/31 10:08
38F：→ una283: 上面長官應該讀一下歐陽脩的《縱囚論》 10/31 10:11
39F：→ lovehan: 師院程度的哪懂縱囚論啦 XD 10/31 12:46