一開始是9 月 17 日巴黎近郊克雷泰伊的聖修伯 里高中，學生走出教室為了聲援罷工的老師。 之後兩週，抗議從巴黎近郊擴散到馬賽、史特 拉斯堡、里爾。上週有超過 1,200 所高中出現 抗議，國際媒體普遍關注，但目前沒有減緩的 跡象。 教育資源嚴重貧富差距，有中學十分之一的學 生上不到必修課，政府更因為少子化進一步裁 掉正式老師的名額，在代課老師都找不到的情 況下。 教育資源嚴重傾斜下，連帶影響的是升大學的 不公。法國升大學除了高中學歷資格考的BAC 外，要在Parcoursup升學平台上上傳學習歷程 供各大學選擇錄取名單，若申請者眾，就由各 校教授委員會依學生成績與動機信進行篩選排 序。這系統若是站在大家都有基礎平等條件下 沒問題，但若有學生連基本修課給分都有障礙 時，例如：找不到老師上課給分，這些學生就 連通過Parcoursup進到學院委員會的機會都 沒有。因為連申請大學預修課也是這平台，申 請條件一樣卡在學校修課和老師推薦。 經濟條件好的，很容易跳過這些障礙；經濟條 件不好的，連讓大學委員會看到的機會都沒有。 據駐法代表處的文章： 研究顯示，面對各大學科系羅列的申請條件要 求，中下階層學生出現了自我淘汰效應 （autoélimination），而中上階層學生反而有自 我推銷（autopromotion）的傾向；其次，近年 學校諮商師數量遭刪裁，學生接受輔導的機會 減少，僅中上階層家庭有能力為子女尋求私人 諮商。此外，中下階層學生除了文化資本受限 外，其志願選擇亦大大地受制於經濟能力，往 往得選擇離家較近的學校，以避免額外的租屋 支出或高額的交通費。 在準備申請文件的階段亦反映出社會背景不平 等的現象。在Parcoursup的平臺上，學生必須 針對志願校系準備學習計畫，顯示出自己能主 導未來志向，但自我推銷的能力在不同社會背 景的學生間並不相當。不同於2009-2017年間 使用的升學平台Admission Post-Bac， Parcoursup的申請程序中，學生在未來志願表 （fiche Avenir）選填的志願校系，還須經過高中 教師團隊給予支持或否定意見，導致學生不敢 選填條件更佳的校系。換言之，產生了服膺效 應（adéquationnisme）─學生僅能依其成績選 定校系，這種效應進一步強化了社會階級再 製，阻礙某些學生在高等教育成功的機會。 高等學院各自採定措施以納入更多社會經濟弱 勢學生。不過，學者指出，高等學院的措施還 是挑選中下階層學生中表現最傑出者，無論是 學費或學業成就層面，高等學院體系在本質上 仍不脫經由社會背景篩選的機制。 關於申請結果，若學生七月時仍未獲任何校系 錄取，還是社會經濟背景弱勢學生遭受最大衝 擊：一般而言，高等教育招生委員會 （commissions d'accès à l'enseignement supérieur）會向未獲學校錄取的學生推薦招生 尚未額滿的科系，部分學生則放棄Parcoursup 平台、轉而尋求私立學校。中間階級的學生可 能傾向接受私立學校提供的貸款、實習等一般 公立大學無法提供的選項。 翻轉教育對抗議解釋的新聞 https://flipedu.parenting.com.tw/article/011107 臉書點出抗議的重點 https://myppt.cc/JtIyud 駐法代表處Parcoursup介紹 https://myppt.cc/YMbIgH --

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