感謝SunSky0126大的指正 我在學校只關心高一新生和老師們如何因應新課綱 完全沒想過重考生的問題 根據這個連結 https://udn.com/news/story/7266/3649984 重考生有另外的系統上傳備審，跟舊課綱的會差不多，也會另訂評分標準 不會因為缺少學習歷程檔案而影響分數 但這個說法實在是太謎了… 原先的備審資料不就是因為大家做得都差不多 大學教授也很難打分數，所以才會發展學習歷程 而且新課綱有許多用來生產「課程學習成果」的實作課程 像是自然科探究與實作、社會科探究與實作、校本課程、多元選修…等 備審資料豐富度的差異 可想而知 為了重考生而另訂制度實在太奇怪了，難道錄取名額也要分開嗎？ 我覺得招聯會只是暫時先給個說法，完全沒有在想細節 我也沒在其它官方文件和簡報看到在討論重考生的問題 總之，新舊課綱的課程和系統差異太大，對接困難 重考生應該還是考學測+分科測驗搶分發名額機會比較大 有機會碰到招聯會的人再問看看好了 ※ 引述《csjan (...)》之銘言： : 我是新北市某公立高中的老師，這學年有個新職務， : 叫做「課程諮詢教師」。這是新課綱實施後才有的編制， : 通常會是學校裡除了教務主任外，最瞭解新課綱運作的人。 : 108課綱已經實施了，我認為它對高中教學現場和大學升學， : 都是翻天覆地的影響，但版上卻少有討論。我之後如果有 : 整理了什麼資料，就會發上來跟大家分享。 : https://www.youtube.com/watch?v=ZI2z8gNfziU : 這個影片是在講大學申請入學的審查實務(新舊課綱都是)， : 以及新綱課對入學審查的影響和關聯。以下是我整理的 : 筆記和重點： : 申請的一階篩選後，大學校方會拿到學生的基本資料和學 : 測成績，接著同學上傳備審，但各科系只會拿到基本資料 : 和備審，「不會」拿到學測成績。 : 各科系的二階(備審面試筆試)審查完之後，將成績和排名傳 : 給校方，由校方將學測和二階的分數加總後再傳給各科系 : ，由科系決定要錄取到第幾名。(正取+備取) : 中央大學自我檢討，舉了幾個科系，申請入學的備取生的 : 系排名(20%)比正取生(70%)高很多。 : 書審資料同質性過高，也看不出跟科系的連結，所以審查 : 老師只好隨便打分數，打得差不多高，結果就是學測決定 : 一切。另一方面，書審本身缺乏明確的審查指標，故缺乏 : 信度效度。而學習歷程檔案就是要解決這些問題，大學教 : 授最看重的會是「修課紀錄」和「課堂學習成果」。 : 各大學陸續加入「大學招生專業化發展計畫」， 來發展專 : 業審查，比如說，建立學習歷程評量尺規，對學習歷程的 : 各採計項目分別(1)打分數加總，或是(2)打等第再綜合評量 : 。(註：有點像是Rubrics) : 清大的招生策略中心主任說，非都會型高中10%~25%的學 : 生，跟都會型高中25%~50%的學生，在清大的表現差不多 : 。但不管是都會還非都會型高中，高中成績在後段的學生 : ，在清大的表現也都是在後段。中央大學的研究結果也差 : 不多是這樣。 : 中央大學研究發現，繁星和申請生，大學成績與高中成績 : 的相關性，遠高於學測成績。不論任何高中，校排5%內的 : 學生進大學後成績都很好，校排85%後的進大學成績都很 : 差。(註：沒有建中最後一名比偏鄉第一名厲害這種事情) : 進大學後兩種人學業表現最好，一種是很有興趣，一種是 : 很有讀書紀律。 : 中央大學對不同高中的申請生，會根據他的校排去比對該 : 高中過往錄取生的表現，給審查老師們評分建議，而且從 : 101學年就是這樣做了，其他大學也會跟著這樣做，而這樣 : 做是要消除明星高中的迷思。(註：這段很容易誤解，建議 : 看影片39:40左右) : 學習歷程的多元表現，儘量要放跟申請科系相關的內容， : 比如說申請資工系不要放短跑冠軍的獎狀。(註：我覺得這 : 見仁見智)參加的社團或活動，重點不是數量，而是有沒有 : 反思。 : 學習歷程體驗網站 http://eptool.cloud.ncnu.edu.tw/ : 可以看到大學是怎麼審學習歷程的。比如說，可以看到高中 : 課程的課程計畫。(註：我之前看到的資料是說，也可以看 : 到該課程的成績分佈) : 在中央大學，不管社會組還是自然組的科系，女生的成績 : 都比男生好非常多。 : 秀出107年中央大學各科系採取的評量尺規，理工科系比較 : 重學業成績，人社商管比較重自傳、讀書計劃和多元表現 : 。學習歷程檔案實施後，也會有類似的評量尺規。 : 中央大學的校務研究結果，和美國名校們的報告都有相同 : 的結論：高中在校表現和進大學的表現有高度的相關性， : 比一次性的考試還重要。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 123.0.49.115 (臺灣) ※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/SENIORHIGH/M.1567948447.A.D05.html 如果非新課綱考生有系統能上傳備審資料的話 那工作經驗之類的可以上傳嗎？ 稍微想想就一堆bug 看來只能考試了 有機會我一定會問他們重考問題，應該一問就倒XD 這個狀況現在就有啊，目前指考有些科系要看學測的標，沒考學測好像也沒什麼補救方式 新課綱是會直接採計學測分數，看來就是這樣子了 是的，就是這樣。 能不能有個理想的選課機制，把大部分的人放到他們想去的地方，是個大問題 最偷懶的選課制度，是所有的選修課人數都一樣，而且讓學生很難加退選 稍微認真一點的話，是每個選修課都會訂一個人數上下限 有些課人可以多一點，有些課比較需要小班教學，這樣才符合課程需求 最認真的選課制度，會根據某些審核機制，讓學生對某些課有優先選課權 制度要完善很難啦，學校還要考慮一些學生不會想到的事，像是課開不成會很麻煩 我現在的目標之一，就是到處遊說老師們，讓他們去推動理想的選課制度 觀念沒有在校內形成共識的話，是很難建立制度的 我也這麼覺得，政策制定的方針之一，就不管制度外的人 像是申請科大、外國學校之類的，你要採計學測可以，但學測不會為你們做任何改變 其實實驗課一直以來都被跳掉… 反而新課綱有很多獨立的時間可以做實驗 師資和經費應該是推新課綱的大問題，教育就是要人跟錢 新北和台北已經試行多元選修課兩三年了， 老師們都蠻厲害的，可以弄出像大學通識課那樣的東西 但應該也有不少學校是開不出選修課的 敝校這些課都認真玩，搞得人仰馬翻 另外有許多實作課程是會多給鐘點費的 校本課程、自然科探究實作可以兩個老師上課，鐘點費就x2 多元選修可以開到班級數的1.2~1.5倍，鐘點費也是 我猜很多地方政府根本沒有這個經費 教育部希望新課綱推動後，分發可以佔到40%，但根本不可能 學習歷程如果推得順利，哪一種學生會去考分科測驗？ 不就是什麼都不會，只會考試的學生嗎？大學有什麼誘因開名額給分發的學生？ 理論上是這樣沒錯，這就是制度厲害的地方 若某生在「生物實驗設計」拿了90分，卻不交該課程的學習成果，顯然是很可疑吧 而且大學端的審查工具很可怕喔 可以看到你高中課程的課程計劃，還有每一個課程分數的分佈 其實這個東西參考價值很高啊，所以才要拿來看，也不用花額外的時間做 新課綱的申請入學，1930個科系有524個預計要採計「自然科探究與實作」的成果 大部份的理工科系都會看，高中很難玩假的 會啊，新課綱申請時很多科系都會看高中三年成績 這個參考一下，就知道未來大學想看什麼了 https://imgur.com/4SNtMne 各個校系都有 https://www.cac.edu.tw/cacportal/jbcrc/LearningPortfolios/index.php 考試範圍是小問題，課綱和教科書看一看就知道了 不過有個很謎的地方，就是新課綱學測的自然科，要考探究與實作 明明就是實作課的東西，硬要考個筆試 不過大考中心還真的生出了範本，就考判讀實驗數據和推論結果之類的 學測國文英文考一~五學期必修(是說國英文本來就沒範圍 其它科只考一~四學期必修 另外，高二數學分成AB，高三數學分成甲乙 其實我看不懂你的疑問 ※ 編輯: csjan (123.0.49.115 臺灣), 09/09/2019 00:55:35 這個現象是現在進行式，這5~10年的高三課程都很難上，尤其是自然科 新課綱上路後這現象還是會有，但會減緩一些 比如說，要準備分科測驗的同學，如果不是他的考科上課就擺爛，反正在校成績不重要 至於要申請的同學，因為可能要採計高中三年成績，起碼不會擺爛 話說新課綱其實能讓同學自由選課，畢業條件也很寬鬆，但實際上很難做到 最廣義的p應該是p1+p2，但這樣用很麻煩，因為有些新名詞沒什麼新東西 一般講p檔案，應該是指新課綱比較有特色的部分 修課紀錄+課堂學習成果+多元表現裡的自主學習…等 與課綱無關，這是價值觀問題，我認為上大學都成人了 應該要體認到，這個社會沒有義務留一條路給你，高等教育不是社會福利 而且人生本來就是要自己走出來的， 真的想回大學唸書的人，分發如果有30%，已經很夠了 真的會認真思考重考生問題的，大概只有醫牙 其它的大學校系，我個人推估，招聯會雖然會推個制度，但形同放生 新課綱有許多課程是專門用來生產「課程學習成果」的 自然科探究實作、社會科探究與實作、校本課程、多元選修…等 這些都是老師們從無到有設計出來的課程，還很多是小班教學 一個認真的學生，可以在課堂時間內，就生產出高品質的學習歷程 舊課綱的學生要做到同樣的程度，他要花多少時間心力？ 不是說舊課綱的學生不優秀， 而是說，因為制度上的缺陷，讓同學無法在備審資料上呈現出他的能力 所以我們才要改革制度 國文英文都是，就當作分兩次考吧 舊課綱指考分發有些也要看學測的標 ※ 編輯: csjan (163.20.242.58 臺灣), 09/09/2019 14:51:45