※ 引述《avenger45650 (我不要..隨波逐流...)》之銘言： : ※ 引述《tezu (tezu)》之銘言： : : 我覺得原住民應該先做身家調查 : : 然後再決定是否給予加分 : : 不然有些人明明沒啥問題還可以加分滿不公平的 ... : 我有個同學,女的,爸爸是日本人,媽媽有原住民血統 : 她們家是會計師事務所 : 去年她重考,就以她媽是原住民血統,申請加分,通過 ^^^^^^^^^^ 那你說不定可以去問一下她母系那邊的親戚都擔任些什麼職務，家境如何。 : 以380加到504,上台大管院某系...... 　　^^^ 其實這已經考的很不錯了吧？ : 公平嗎?我不知道..... ^^^^^^^^ 原住民加分正是一種「反歧視」（Reverse discrimination）的政策，以「不公 平」的方式來達到「公平」，以「不平等」的方式來接近「平等」。 這種主張其實在很多民主國家都很普遍，例如：特殊血統在考試中可享加分權利 、大學教授優先錄取女性、積極從弱勢團體中選出較優秀人才以提供典範（如十 大青年常是家境清寒）等。 當然這也有很多人質疑，像「反歧視政策反讓弱勢團體遭受歧視」就是其一，以 指考來說，原住民加分是憑藉於他們的血統而非能力，想必在團體（大考體系） 就會遭受異樣眼光（甚至是被擠掉那些人的忿恨）。同樣的他們的能力也會遭到 質疑（「分數不夠上那麼好的科系不會不適應嗎？」）。 不過我想說的是，我們能上大學的人通常都是家境中上，在台大裡，同學們大多 也是家境小康甚至是富裕（至少系上同屆同學還沒聽過比我家還窮的）。有時真 的很難去想像弱勢團體所受到的不平等待遇。 或許大家可以探討另一個問題，為什麼能上較好大學的，家境富裕佔大多數？其 實家庭環境和家庭背景在求學過程也很重要，家境好的（不論是財富或是知識） 總可讓你在求學中更容易獲得資助。雖然很多人說讀書是要靠自己，但是環境也 會總有一定的影響力（像是遠大的期許和模範），而弱勢團體承受的壓力也會比 較大些，那些壓力不單只是這幾篇文章的質疑而已。 --

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