作者MATSUNAKA (球給志傑~節目就看劉寶傑)
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標題Re: [閒聊] 有事就找校長之我見。
時間Wed Jan 5 01:59:10 2011
我認為這是普世(或者說普台灣)的現況吧~
有事找行政機構往往就是等很久，
所以只能找顯而易見的人來處理，
平民有事找總統，我們有事找校長，
越級的事情，
在我們大學來說，
只不過是學習了社會，
是這個社會的縮影。
要不然不找官，
那總可以找記者，
看看操場這件事，
有找媒體有曝光，
馬上把你行政官僚學校嚇個半死，
社會也是一樣，
行政機關或者誰如果被媒體一報，
馬上就是要嚇死。
大家都會覺得自己的事情很重要，
雖然你說的是中肯的，
不該讓所有事情都找最高階的來處理，
但是，
這個社會影響了我們，
事關自己的權益，
當然希望馬上擺平，
免得放著不是夜長夢多就是提心吊膽。
我們，不過只是社會的縮影，
學的，當然也就頗為相像。
※ 引述《pennyty (囧囧。)》之銘言：
: 我知道一定有很多人看到我發這篇文會覺得很奇怪；
: 校長很好啊，超棒，有問題就找校長，
: 效率簡直就跟搭飛機一樣啊立馬就有回應了，
: 簡直爽歪歪。
: 但有沒有想過這樣造成的是一種行政的歪曲風氣？
: 層級化官僚制度最核心的概念就是層級上報，
: 亦即下級部屬就可以處理的事情，下級處理就好；
: 上級主管只負責擬定方針，以及管理方向，這樣才能達到高效率行政。
: 下級部屬若真的有處理不當，不能越級上報是這種制度的最大缺點，
: 於是其他管理學派提出更多理論，這裡就不贅述了。
: 現今情形，若下級處置不當，往上級上報是沒有問題的；
: 那位什麼要架空下級部屬的職權，加重主管的權責呢？
: 套在本校的行政模式，校長兼撞鐘，
: (例如受理學生對行政的抱怨)
: 啊到底他什麼時候該處理校長的事務，
: 什麼時候該去撞鐘？
: 啊撞鐘不就靠杯輕鬆，而且大家都聽得到撞鐘的聲音啊，
: 那我就天天撞鐘，我會撞鐘我好強，耶，我是好校長。
: 這樣的推論不就很奇怪？
: 再說，我知道大家也對本校行政人員有諸多不滿，
: 諸如行政效率低落、態度不甚可取、問一答不出一……，
: 的確有很多值得詬病的地方，
: 這些事情，我想才是校長真正應該插手處理的吧？
: 監控部屬執行之效能，才是整體的管理，不是嗎？
: 有超多對行政的不滿，跟校長投訴麻煩校長督促這都合理，
: 但是連行政這一關都沒有經過，就直接跳到校長去，
: 啊就不要請行政人員嘛，我有校長我超強啊。( ′-`)y-～
: 就算你再不爽行政人員，
: 不管是你真的被行政人員惹毛，
: 還是聽你朋友的朋友的朋友轉述覺得行政真的很**，
: 也要有證據去證明他們真的很**，不然怎麼說他們很**？
: 證據要怎麼拿？
: 阿不就是讓他們去處理，表現他們沒效率的地方嗎？
: 好啦一定有人會說我為什麼要讓行政有機會證明他們很**，
: 直接找校長不就解決一切問題了嗎？
: 如果你真的這麼覺得，那歡迎你進入校長兼撞鐘的世界。
: 可悲的是我們的行政總是有好事的時候校長兼撞鐘，
: 沒好事的時候層級化官僚制度。
: 科科。
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◆ From: 111.243.18.252
1F：→ pennyty:我完全不反對利用輿論造成壓力，但未審先判還是有點超過。 01/05 02:04
2F：→ pennyty:如果不知道有管道上報那也就算了，知道有管道不上報， 01/05 02:05
3F：→ pennyty:然後反過來指責人家沒有效率，我個人覺得這不合邏輯。 01/05 02:05
4F：→ pennyty:操場這件事情人家也是先找相關單位反應才運用輿論的。 01/05 02:07
5F：→ pennyty:不過因為第一線的行政是校長（他主導），所以管道算是有跑 01/05 02:08
6F：推 nss0528:其實操場這件事情還沒打算用媒體跟輿論壓力就落幕了.. 01/05 02:57
7F：→ nss0528:行政方面的訴求有做很多努力..如尋求有校務委員協助等. 01/05 02:58
8F：→ nss0528:只是同學比較能看到的大概就是媒體報導的而已.. 01/05 02:59
9F：→ nss0528:本來是打算如果校長一意孤行.才要把一些資料彙整去爆料的 01/05 03:00
10F：→ pennyty:唔、可能我提得輿論比較廣義，包含網路上的大眾言論XD 01/05 03:02
11F：→ pennyty:我想網路上關於操場保衛的討論也造成學校不小的壓力， 01/05 03:04
12F：→ pennyty:當然你們對行政的訴求也是壓力的來源囉～ 01/05 03:04
13F：→ pennyty:不過沒走到爆料這步也算是件好事，雖然也有媒體報導啦... 01/05 03:05
14F：推 asity:但是學生對於「權益」的概念想像有些狹隘啊 01/05 12:48
15F：→ asity:例如不開放教師員額、課程總量管制還不是會影響學生權益 01/05 12:48
16F：→ asity:但是大家的反應就比畢聯會費來的少 01/05 12:49
17F：→ asity:甚至學校目前的有過度行政主導教學的傾向，給予教學單位 01/05 12:49
18F：→ asity:過多行政負擔，我是認為這都對學生不利 01/05 12:49
19F：→ asity:但學生的關心程度真的低很多 01/05 12:49
20F：→ asity:就比方說大家都會說行政效率差，然後這行政效率差的傷害 01/05 12:50
21F：→ asity:四年累加難道比300元少嗎 01/05 12:53
22F：→ pennyty:所以說問題的核心才是真正應該要反應上去的，而不是抓表面 01/05 13:01
23F：→ pennyty:的問題，表面的問題解決完了爛根還是在。 01/05 13:01
24F：→ pennyty:所以爛根才是校長應該出手解決的，這是我的感覺。 01/05 13:02