※ 引述《[email protected]》之銘言： 發信人: Lucifer@Evergreen (殺殺殺殺殺殺殺殺殺), 信區: Test 標 題: 二一眾生像 發信站: 中央大學松濤風情資訊站 (Tue Mar 26 22:22:28 1996) 二一眾生像 : 二一？目前的大學生大概最害怕的就是這個詞兒了，這個魔咒可說或多或少的 : 讓不少人的“由你玩四年“的美夢破碎，用比較學術化的說法來說，就是為了督促 : 大學生，審核大學生素素質的“比例學分退學制“；教育部在民國六十三年的時候 : 把原先的二一制度改成較鬆的三分之二（也就是三分之二學分不及格的人要退學） : ，而在民國八十一年的時候則又改回了較嚴格的二分之一，不過這個制度的歷史不 : 重要，重要的是它的確對於大學生的生活有了一定的影響，而真正遭到這個制度毒 : 手的其實也不在少數，就以筆者大學生活中所見的，至少可以編成兩個加強班上戰 : 場去殺敵，筆者還特別為了他們做了一些蠻有趣的分類，在這邊跟大家分享一下吧 : ！ : 就以這些被二一的不幸同學來說，他們其實大概可以分成幾種類型: 有些人是 : 屬於在學校很出風頭的類型，他們平常就已經很引人注目，到了確定被二一之後， : 也會更引起其他同學的注目，往往大家提到這些人的時候，還會感到一陣欷歔，他 : 們可以說像彗星一樣劃過天際，燦爛光亮不用說，但是還終究是被二一了，仍然只 : 能接受輸家的待遇。另外一種則像是鄰居一般的親切，可能早上常常跟你一起在交 : 誼廳搶報紙，去洗澡、吃飯的時候也會不期而遇，他們的存在就像背景音樂一樣的 : 自然，當他們因為二一而消失的時候，往往會讓你覺得週遭的環境有顯著的不同， : 但是卻又說不上來是什麼地方改變了，直到他們二一的消息傳開，你才會恍然大悟 : 。另外一種則是最奇怪的，這些人平常在學校裡面神出鬼沒，有些比較誇張的大概 : 連他們自己的室友都不清楚這些人到底是在哪裡，人際關係幾乎可以說是零，如果 : 你在通訊錄上看到你的班上有一個陌生的名字，但是卻完全沒有印象的時候，那麼 : 他大概就是這一類的人，這一類人被二一了之後，大概全系上下沒有什麼人會知道 : ，搞不好通訊錄上面他的名字會跟著大家一起掛到畢業為止，原因無它，誰知道這 : 個傢伙是誰啊？！ : 被二一的受害者們，除了本身的特質不同外，連被二一的原因都南轅北轍，各 : 有不同，但是仍然可以大致的區分為幾種: 課業不支型: 大概都是工學院的可憐學 : 子，因為工學院的大部分考試是沒有辦法用討論、交報告的方法過關的，你能想像 : 一群人在教室辯論電路板插法的樣子嗎？所以在每科都只能硬碰硬的狀況下，工學 : 院是真的有單純因為課業被二一的可能的，其他學院的人可能很難想像工學院的學 : 生在期末的時候二一保衛戰一寸山河一寸血的慘況。社團透支型: 這一類的人大概 : 都是玩社團玩成精的典型，因為學生社團的許多活動都是非常花時間的，許多人大 : 概都會覺得很奇怪，不是有很多名人都是社團、課業方面兩得意嗎？真正玩過社團 : 的內行人都可以看出來，這裡面有一大部分是吹牛，真正能夠兩邊都顧到的人可以 : 說不多，而這些人剛好變成名人的可能性也不高。這些人在工作能力的上面可以說 : 是以一敵百，壞就壞在他們沒有多少時間可以花在功課上，這一類的人不管是在大 : 二、大三、大肆、都有可能會被二一，因為社團的事情是不會隨著年級的升高而減 : 輕的。情場生波型: 這一類型的情況可不單單純純的只是因為情感上遭到挫折才會 : 發生的，情場太過得意也會是他們致命的原因之一；情場受挫的可憐蟲會自憐自艾 : ，可能一整個禮拜都不去上課，陶醉在自己受創的小小心靈中，這種悲劇性的狀況 : 通常至少要一兩個月才能恢復過來，要是剛好發生在期末，恐怕就只能去軍中繼續 : 自怨自艾囉，而情場得意的人也會陶醉在戀愛的蜜月期中，要是也剛好發生在期末 : ，小倆口可能就得要一起去找補習班了。還有一類人是一直對自己的科系不滿意， : 根本提不起勁來讀書，到了最後被二一則是意料之中的事。另外還有一種是莫名其 : 妙型，他們什麼也沒作，對自己的成績太過樂觀，人家都在四處求情的時候，他老 : 兄還渾然不覺的在準備快樂的過暑假，等到呼咚一聲家裡接到雙掛號的二一通知的 : 時候，就為時已晚了。 : 求情？當你的成績期末的時候實在已經完全沒有希望的時候，的確還有這麼一 : 個最後的手段，“去向老師求情“，希望能夠有補考的機會或是能夠得到老師的同 : 情，直接過關。不過這一切的行為都有一個時間底線，就是在成績送到教務處之前 : ，因為如果成績已經送出，老師要修改是要經過教務會議的質問的，所以要請老師 : 在這個階段收回成績，幾乎是不可能的。對於學生來說，這個是最後希望的生死掙 : 扎，因此當然不惜一切手段，有在老師家門外徹夜守候的，有緊迫釘人，跟老師亦 : 步亦趨的，還有請來一家老小跟老師哭訴的，可說是花樣百出；而這對老師來也是 : 很為難的，因為這個部分讓他們的專業道德和人性相衝突，老師們當然都不希望學 : 生被二一，但是為了這個原因而修改分數，卻又不夠正當。於是老師也有很多相抗 : 計劃，有事先聲明決不接受求情的，有事先聲明成績馬上就送教務處的，也有考試 : 一完之後人就不見蹤影的，可能出國考察，可能去出差去了，反正就是找不到就對 : 了；但是只要二一制度存在，這一場競爭都會一直存在的。 : 二一制度有人說是為了檢驗學生素質，有人說讓大學生沒有辦法自由學習，但 : 是不管倆方的理論誰比較正確，只要這個制度存在，大學生們就必需繼續為了不要 : 讓自己被二一而想出各種方法來應付。