資源教室方案的涵義: 資源教室方案是一部份時間的支援性特殊教育設施,通常提供以普通 教育一般的課程為基礎,服務的對象為就讀於普通班,而在學業或行為 上需要特殊協助的學生,目的在為學生及教師提供教學的支援,以便此 等學生繼續留在普通班,並在情意或學業方面能獲得充分的發展 資源教室方案的類型: 巡迴的資源教室 / 經常由一位資源教師,巡迴於幾所學校,為特殊 學生提供服務 教材教法型態的資源教室 / 係一種間接服務的方式,由資源教師 為普通班教師提供教材及教法上的協助 混合式的資源教室 / 又稱做 [ 以特殊班為核心的資源教室 ]由專任 的特殊教育教師,經營自足式的特殊班,再以部分時間的方式輔導其 他的學生 單類的資源教室 / 僅為某一類特殊學生服務,如資優學生的資源室 多類的資源教室 / 提供兩類或兩類以上特殊學生的服務 單科重點方式的資源教室 多科重點方式的資源教室 個別教學方式的資源教室 團體教學方式的資源教室 學習中心方式的資源教室 / 係由教師事先設計好課程,讓學生自導 自學,教師可同時進行其他小組教學,學生自學一段時間,再與教師 共同評鑑學習的結果 雙管式的資源教室 / 係兼收殘障及資優學生 資源教室方案的特色: 資源教室方案是一種暫時性的支援教學 / 在連續性的教育服務設施 中,資源教室的安置是暫時性的可依學生的個別需要及學習進步的 情形,適時的調整 資源教室強調個別化的教學 / 資源教室的教學活動需根據學生的 長處及缺陷,擬定個別化教學計畫,並著重個別指導或小組教育學 資源教室著重教學資源的管理與運用 / 資源教室的核心概念是充分 發揮資源的功能以達成教學的效果 資源教室的課程表及教學較有彈性 / 課程表的安排,通常根據學生 的需要,經級任導師與資源教師的協商,可以隨時調整,在資源教室 亦可試驗各種不同的教學策略與方式. 資源教室可以減少隔離與標記的不良影響 資源教室具有預防效果 / 對於具有輕度學習障礙或行為問題的學 生,應及早接受資源教室的輔導,才不至於使問題更趨嚴重 資源教室較具經濟的效益 / 以同樣的經費與教師編制,資源教室比 自足式特殊班更具經濟的效益 資源教室具有統合的功能 / 資源教室方案除了有助於學生回歸主 流外,還能促進學校教師間共同的合作關係,以改變學校的教學結構 -- 『似羽的雜唸』---------我的新聞台啦！ http://mypaper4.ttimes.com.tw/user/ting69/index.html --

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