资源教室方案的涵义: 资源教室方案是一部份时间的支援性特殊教育设施,通常提供以普通 教育一般的课程为基础,服务的对象为就读於普通班,而在学业或行为 上需要特殊协助的学生,目的在为学生及教师提供教学的支援,以便此 等学生继续留在普通班,并在情意或学业方面能获得充分的发展 资源教室方案的类型: 巡回的资源教室 / 经常由一位资源教师,巡回於几所学校,为特殊 学生提供服务 教材教法型态的资源教室 / 系一种间接服务的方式,由资源教师 为普通班教师提供教材及教法上的协助 混合式的资源教室 / 又称做 [ 以特殊班为核心的资源教室 ]由专任 的特殊教育教师,经营自足式的特殊班,再以部分时间的方式辅导其 他的学生 单类的资源教室 / 仅为某一类特殊学生服务,如资优学生的资源室 多类的资源教室 / 提供两类或两类以上特殊学生的服务 单科重点方式的资源教室 多科重点方式的资源教室 个别教学方式的资源教室 团体教学方式的资源教室 学习中心方式的资源教室 / 系由教师事先设计好课程,让学生自导 自学,教师可同时进行其他小组教学,学生自学一段时间,再与教师 共同评监学习的结果 双管式的资源教室 / 系兼收残障及资优学生 资源教室方案的特色: 资源教室方案是一种暂时性的支援教学 / 在连续性的教育服务设施 中,资源教室的安置是暂时性的可依学生的个别需要及学习进步的 情形,适时的调整 资源教室强调个别化的教学 / 资源教室的教学活动需根据学生的 长处及缺陷,拟定个别化教学计画,并着重个别指导或小组教育学 资源教室着重教学资源的管理与运用 / 资源教室的核心概念是充分 发挥资源的功能以达成教学的效果 资源教室的课程表及教学较有弹性 / 课程表的安排,通常根据学生 的需要,经级任导师与资源教师的协商,可以随时调整,在资源教室 亦可试验各种不同的教学策略与方式. 资源教室可以减少隔离与标记的不良影响 资源教室具有预防效果 / 对於具有轻度学习障碍或行为问题的学 生,应及早接受资源教室的辅导,才不至於使问题更趋严重 资源教室较具经济的效益 / 以同样的经费与教师编制,资源教室比 自足式特殊班更具经济的效益 资源教室具有统合的功能 / 资源教室方案除了有助於学生回归主 流外,还能促进学校教师间共同的合作关系,以改变学校的教学结构 -- 『似羽的杂念』---------我的新闻台啦！ http://mypaper4.ttimes.com.tw/user/ting69/index.html --

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