※ [本文轉錄自 SENIORHIGH 看板 #1F-wycp0 ] 作者: supdoraking (大中華哆啦王) 看板: SENIORHIGH 標題: [討論] 國、英非選擇題閱卷原則說明 時間: Tue Jul 10 12:27:14 2012 101 學年度指定科目考試 國文考科非選擇題閱卷評分原則說明 閱卷召集人：李隆獻（國立臺灣大學中國文學系教授） 本次參與指考國文科閱卷的委員，均為國內各大學中文系、國文系或語文教育系之教師， 共計 172 人，分為 16 組。除正、副召集人統籌所有閱卷事宜外，每組均設一位協同主 持人，負責該組閱卷工作，協同主持人皆為各大學之專任教授。 大學入學考試國文科自 99 年首次採用電腦螢幕閱卷，經過多次的程式測試、修訂，以及 電腦操作的演練，今年的閱卷工作更為流暢純熟。7 月 7 日，由正、副召集人與五位協同 主持人，就 3000 份來自全國各考區的抽樣答案卷，詳加評閱、分析、討論，草擬評分原 則。每題選出「A」、「B」、「C」等第之標準卷各 1 份，及試閱卷各 18 份。7 月 8 日 ，再由正、副召集人與 16 位協同主持人深入討論、評比所選出的標準卷及試閱卷，並審 視、修訂所擬之評分原則，確定之後，製作閱卷手冊，供 7 月 9 日正式閱卷前各組協同 主持人說明及全體閱卷委員參考之用，並作為評分時之參考。 本次國文科考試，非選擇題共二大題，占 45 分。第一大題為「文章解讀」，占 18 分； 第二大題為「引導寫作」，占 27 分。 第一大題評閱重點，分兩部分： (一)時利：從秦、晉、鄭三國之形勢作分析： 　　1. 就地理位置而言，鄭亡對晉有利，對秦有害。能就原文「若亡鄭而有益於君，敢 　　　　以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也」， 　　　　加以分析說明。 　　2. 捨棄攻打鄭國，對秦不僅無害，反而有利。能就原文「若舍鄭以為東道主，行李 　　　　之往來，共其乏困，君亦無所害」，加以分析說明。 (二) 義貞：從晉曾無信，又欲擴充版圖，將來亦必害秦說明。能就原文「且君嘗為晉君 　　　　　　賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉何厭之有？既東封 　　　　　　鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之」，加以 　　　　　　分析說明。 但因「時利」與「義貞」內容義界實難清楚劃分，若敘述內容有些游移，評分不宜過於嚴 格。 「時利」與「義貞」皆析論深入，內容完整，條理清楚，文筆流暢者，給 A 等分數(18 分 ~13 分)； 「時利」與「義貞」析論未臻完善、貼切，但內容平實，脈絡大致清楚，文筆堪稱通順者 ，給 B 等(12 分~7 分)； 「時利」與「義貞」理解錯誤，內容貧乏，脈絡不清，文筆蕪亂者，則降入 C 等(6 分~1 分)。 其次，再視字數是否符合要求，錯別字是否過多，斟酌扣分：字數少於 7 行或多於 13 行 者，酌扣 1 分；「時利」與「義貞」未分述者，酌扣 1 分；視標點符號之使用與錯別字 之多寡，斟酌扣分。 第二大題，則要求考生以「我可以終身奉行的一個字」為題，寫一篇文章。論說、記敘、 抒情皆可，但須找到自己可以終身奉行的「一個字」，且能正確理解其意涵，並扣緊此「 一個字」發揮。評閱重點，從「題旨發揮」、「資料掌握」、「結構安排」、「字句運用 」四項指標，加以評分。 凡能掌握題幹要求，緊扣題旨發揮，思路清晰，內容充實，論述周延，富有創意；舉證詳 實貼切，材料運用恰當；結構嚴謹，脈絡清楚，條理分明；文筆流暢，修辭優美，字句妥 切，用詞精當，得 A 等(19~27 分)。 尚能掌握題幹要求，依照題旨發揮，思路尚稱清晰，內容平實，論述尚稱周延，略有創意 ；舉證平實疏略，材料運用尚稱恰當；結構大致完整，脈絡大致清楚，條理尚稱分明；文 筆平順，修辭尚可，字句通順，用詞大致適當，得 B 等(10~18 分)。 未能掌握題幹要求，題旨不明或偏離題旨，思路不清，內容浮泛，論述不周延，缺乏創意 ；舉證鬆散模糊，材料運用不當；結構鬆散，脈絡不清，條理紛雜；文筆蕪蔓，修辭粗俗 ，字句欠通順，用詞不當，得 C 等(1~9 分)。 另外，文未終篇，至多 18 分。自訂題目，扣 1 分；選擇終身奉行的，非「一個字」者， 至多 15 分。並視標點符號之使用與錯別字之多寡，斟酌扣分。完全文不對題或作答內容 完全照抄試題者，評給零分。 101 學年度指定科目考試 英文考科非選擇題閱卷評分原則說明 閱卷召集人：劉慶剛（國立台北大學應用外語系教授） 101 學年度指定科目考試英文考科的非選擇題共有兩大題，第一大題是中譯英，考生需將 兩個中文句子譯成正確而通順達意的英文，題型與過去幾年相同，兩題合計八分。第二大 題是引導式的作文，考生需以運動為主題，寫一篇至少 120 個單詞（words）的作文，說 明最常從事的運動是什麼。第一段描述該項運動的進行方式，第二段說明從事該項運動的 原因及對作者的生活產生的影響。作文滿分為二十分。 關於閱卷籌備工作，在正式閱卷前，於 7 月 7 日先召開評分標準訂定會議，由正、副召 集人及協同主持人共十二人，參閱了來自全國各考區 3000 份的答案卷，經過一天的討論 ，訂定評分標準，並選出合適的樣卷，編製成閱卷參考手冊，供閱卷委員共同參閱。 7 月 9 日上午 9：00 到 11：00，121 位大學教授分組進行試閱會議，根據閱卷參考手冊 的樣卷，分別評分，並討論評分準則，務求評分標準一致，確保閱卷品質。為求慎重，試 閱會議之後，正、副召集人及協同主持人進行第一次評分標準再確定會議，確認評分原則 後才開始正式閱卷。 關於評分標準，在中譯英部分，每小題 4 分，原則上是每個錯誤扣 0.5 分。作文的評分 標準是依據內容、組織、文法句構、字彙拼字、體例五個項目給分，字數明顯不足則扣總 分 1 分。依閱卷標準流程，每份試卷皆會經過兩位委員分別評分，最後以二人平均分數 計算。如果第一閱與第二閱分數差距超過標準，會由第三位委員（正、副召集人或協同主 持人）評閱。 今年的中譯英與「包裝食物」有關，句型及詞彙皆為高中生很熟悉的；評量的重點在於考 生能否運用熟悉的詞彙與基本句型，將中文翻譯成正確、達意的英文句子，所測驗之詞彙 皆控制在大考中心參考詞彙表四級內，中等程度以上的考生如果能使用正確句型並注意用 字、拼字，應能得理想的分數。但在選取樣卷時，發現有不少考生對於英文詞彙的使用及 中英文句構之間的差異，仍有加強的空間，如中文裡「對人體有害的成分」譯成英文時應 為 “ingredients (that are) harmful to human bodies”，兩者詞序不同；「包裝 上的說明」的翻譯則應為 “instructions on the package”。英文表達之詞序與中文有 差異，考生仍須加強這些部分的掌握。 作文題目的主題為運動，與考生的生活經驗息息相關，考生多能發揮，但由於考卷上已明 白說明文分兩段，第一段描述該項運動的進行方式（如地點、活動方式、及可能需要的相 關用品等），第二段說明從事該項運動的原因及對作者的生活產生的影響，故未按照規定 書寫作文，會酌予扣分。由於運動的範圍很廣，從樣卷發現考生提到不少球類運動，另外 ，慢跑、登山、騎單車、做瑜珈等各式運動均可接受，本題評分的考量主要依據考生是否 按照考題的說明寫作，內容是否充分完整，組織連慣性、句子結構及用字是否適切、以及 拼字與標點符號的使用是否正確等。 資料來源:大考中心 http://www.ceec.edu.tw/ --

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