※ [本文转录自 SENIORHIGH 看板 #1F-wycp0 ] 作者: supdoraking (大中华哆啦王) 看板: SENIORHIGH 标题: [讨论] 国、英非选择题阅卷原则说明 时间: Tue Jul 10 12:27:14 2012 101 学年度指定科目考试 国文考科非选择题阅卷评分原则说明 阅卷召集人：李隆献（国立台湾大学中国文学系教授） 本次参与指考国文科阅卷的委员，均为国内各大学中文系、国文系或语文教育系之教师， 共计 172 人，分为 16 组。除正、副召集人统筹所有阅卷事宜外，每组均设一位协同主 持人，负责该组阅卷工作，协同主持人皆为各大学之专任教授。 大学入学考试国文科自 99 年首次采用电脑萤幕阅卷，经过多次的程式测试、修订，以及 电脑操作的演练，今年的阅卷工作更为流畅纯熟。7 月 7 日，由正、副召集人与五位协同 主持人，就 3000 份来自全国各考区的抽样答案卷，详加评阅、分析、讨论，草拟评分原 则。每题选出「A」、「B」、「C」等第之标准卷各 1 份，及试阅卷各 18 份。7 月 8 日 ，再由正、副召集人与 16 位协同主持人深入讨论、评比所选出的标准卷及试阅卷，并审 视、修订所拟之评分原则，确定之後，制作阅卷手册，供 7 月 9 日正式阅卷前各组协同 主持人说明及全体阅卷委员参考之用，并作为评分时之参考。 本次国文科考试，非选择题共二大题，占 45 分。第一大题为「文章解读」，占 18 分； 第二大题为「引导写作」，占 27 分。 第一大题评阅重点，分两部分： (一)时利：从秦、晋、郑三国之形势作分析： 　　1. 就地理位置而言，郑亡对晋有利，对秦有害。能就原文「若亡郑而有益於君，敢 　　　　以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也」， 　　　　加以分析说明。 　　2. 舍弃攻打郑国，对秦不仅无害，反而有利。能就原文「若舍郑以为东道主，行李 　　　　之往来，共其乏困，君亦无所害」，加以分析说明。 (二) 义贞：从晋曾无信，又欲扩充版图，将来亦必害秦说明。能就原文「且君尝为晋君 　　　　　　赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋何厌之有？既东封 　　　　　　郑，又欲肆其西封。若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之」，加以 　　　　　　分析说明。 但因「时利」与「义贞」内容义界实难清楚划分，若叙述内容有些游移，评分不宜过於严 格。 「时利」与「义贞」皆析论深入，内容完整，条理清楚，文笔流畅者，给 A 等分数(18 分 ~13 分)； 「时利」与「义贞」析论未臻完善、贴切，但内容平实，脉络大致清楚，文笔堪称通顺者 ，给 B 等(12 分~7 分)； 「时利」与「义贞」理解错误，内容贫乏，脉络不清，文笔芜乱者，则降入 C 等(6 分~1 分)。 其次，再视字数是否符合要求，错别字是否过多，斟酌扣分：字数少於 7 行或多於 13 行 者，酌扣 1 分；「时利」与「义贞」未分述者，酌扣 1 分；视标点符号之使用与错别字 之多寡，斟酌扣分。 第二大题，则要求考生以「我可以终身奉行的一个字」为题，写一篇文章。论说、记叙、 抒情皆可，但须找到自己可以终身奉行的「一个字」，且能正确理解其意涵，并扣紧此「 一个字」发挥。评阅重点，从「题旨发挥」、「资料掌握」、「结构安排」、「字句运用 」四项指标，加以评分。 凡能掌握题干要求，紧扣题旨发挥，思路清晰，内容充实，论述周延，富有创意；举证详 实贴切，材料运用恰当；结构严谨，脉络清楚，条理分明；文笔流畅，修辞优美，字句妥 切，用词精当，得 A 等(19~27 分)。 尚能掌握题干要求，依照题旨发挥，思路尚称清晰，内容平实，论述尚称周延，略有创意 ；举证平实疏略，材料运用尚称恰当；结构大致完整，脉络大致清楚，条理尚称分明；文 笔平顺，修辞尚可，字句通顺，用词大致适当，得 B 等(10~18 分)。 未能掌握题干要求，题旨不明或偏离题旨，思路不清，内容浮泛，论述不周延，缺乏创意 ；举证松散模糊，材料运用不当；结构松散，脉络不清，条理纷杂；文笔芜蔓，修辞粗俗 ，字句欠通顺，用词不当，得 C 等(1~9 分)。 另外，文未终篇，至多 18 分。自订题目，扣 1 分；选择终身奉行的，非「一个字」者， 至多 15 分。并视标点符号之使用与错别字之多寡，斟酌扣分。完全文不对题或作答内容 完全照抄试题者，评给零分。 101 学年度指定科目考试 英文考科非选择题阅卷评分原则说明 阅卷召集人：刘庆刚（国立台北大学应用外语系教授） 101 学年度指定科目考试英文考科的非选择题共有两大题，第一大题是中译英，考生需将 两个中文句子译成正确而通顺达意的英文，题型与过去几年相同，两题合计八分。第二大 题是引导式的作文，考生需以运动为主题，写一篇至少 120 个单词（words）的作文，说 明最常从事的运动是什麽。第一段描述该项运动的进行方式，第二段说明从事该项运动的 原因及对作者的生活产生的影响。作文满分为二十分。 关於阅卷筹备工作，在正式阅卷前，於 7 月 7 日先召开评分标准订定会议，由正、副召 集人及协同主持人共十二人，参阅了来自全国各考区 3000 份的答案卷，经过一天的讨论 ，订定评分标准，并选出合适的样卷，编制成阅卷参考手册，供阅卷委员共同参阅。 7 月 9 日上午 9：00 到 11：00，121 位大学教授分组进行试阅会议，根据阅卷参考手册 的样卷，分别评分，并讨论评分准则，务求评分标准一致，确保阅卷品质。为求慎重，试 阅会议之後，正、副召集人及协同主持人进行第一次评分标准再确定会议，确认评分原则 後才开始正式阅卷。 关於评分标准，在中译英部分，每小题 4 分，原则上是每个错误扣 0.5 分。作文的评分 标准是依据内容、组织、文法句构、字汇拼字、体例五个项目给分，字数明显不足则扣总 分 1 分。依阅卷标准流程，每份试卷皆会经过两位委员分别评分，最後以二人平均分数 计算。如果第一阅与第二阅分数差距超过标准，会由第三位委员（正、副召集人或协同主 持人）评阅。 今年的中译英与「包装食物」有关，句型及词汇皆为高中生很熟悉的；评量的重点在於考 生能否运用熟悉的词汇与基本句型，将中文翻译成正确、达意的英文句子，所测验之词汇 皆控制在大考中心参考词汇表四级内，中等程度以上的考生如果能使用正确句型并注意用 字、拼字，应能得理想的分数。但在选取样卷时，发现有不少考生对於英文词汇的使用及 中英文句构之间的差异，仍有加强的空间，如中文里「对人体有害的成分」译成英文时应 为 “ingredients (that are) harmful to human bodies”，两者词序不同；「包装 上的说明」的翻译则应为 “instructions on the package”。英文表达之词序与中文有 差异，考生仍须加强这些部分的掌握。 作文题目的主题为运动，与考生的生活经验息息相关，考生多能发挥，但由於考卷上已明 白说明文分两段，第一段描述该项运动的进行方式（如地点、活动方式、及可能需要的相 关用品等），第二段说明从事该项运动的原因及对作者的生活产生的影响，故未按照规定 书写作文，会酌予扣分。由於运动的范围很广，从样卷发现考生提到不少球类运动，另外 ，慢跑、登山、骑单车、做瑜珈等各式运动均可接受，本题评分的考量主要依据考生是否 按照考题的说明写作，内容是否充分完整，组织连惯性、句子结构及用字是否适切、以及 拼字与标点符号的使用是否正确等。 资料来源:大考中心 http://www.ceec.edu.tw/ --

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