其實我不太去回補習班抱怨的文，不過針對sakulayolin的訴求，幫他整理一下： 1.請化學科授課教師，針對授課內容多著墨，惡意攻訐社會組的學生，無法提升自己班上 學生的成績，而且為人師表在講台上作人身攻擊，也非為人師表的風範。 2.請數學科授課老師，別再配合班導師惡意攻訐班上去看精神科門診的學生，如果學生的 精神狀況有問題，應該私底下關心學生，給學生鼓勵，而非在講台上對學生作人身攻擊 ，而且為人師表在講台上作人身攻擊，也非為人師表的風範。 3.學生想拼學測，自己花時間搜集資訊，班導師應該給予鼓勵並協助之，而非在講台上惡 意攻訐個別學生。 4.請班主任善待想要在學測就能申請上的學生，若班導師處理事情不當，應該私底下，對 班導師給予口頭告戒，不應該對想在學測就申請上的學生有所歧視。 5.請班導師不應因為學生的成績，而有差別待遇，應該一視同仁；不管大小事，都應該以 行為本身作處罰，而非以成績高低而決定處罰與否或輕重。 6.請班導師盡速補發：「何合」、「張景超」、「邱博之」的講義，以免延誤學生的學習 進度， 7.請班導師控制自己的脾氣，有事情需要溝通，請班導師態度顏肅，語氣平順，嚴正告誡 之方式，而非大吼大叫，且將自己在生活上不愉快的事，遷怒到無辜的學生身上。 最後我要對台北儒林重考班講一句話：請用心聽學生的訴求，如果學生講的很合情合理， 那麼應該改進缺失，而非認為在台北市已經育英材無數，就因此自妄自大，連廁所門拖了 半年之久也不去修繕。 以上 重考板板主CIH -- ○ ╭─────╮┌─────┐┌┐┌───┐ ○ ο │ ╭╮∣╰┐ ┌╯∣└╯ ∣ ○ ο │ C │└╯ ∣ CIH ∣ ∣ ∣ ο 。│ │┌╮ ∣ ∣ ∣ ∣ ο . │ ╰╯∣╭┘ └╮∣┌┐ H∣. 。 ╰─────╯└─────┘└╯└───╯ . --

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