如題，很高興在久違指考三年後，上個月又進入考場，做了當初沒做到的事－把國文 非選擇題寫完(笑)。並且能夠自豪的說："Veni, vidi, vici."，以過來人身分分享經驗 給任何一位可能走上這條路的躊躇布衣。因為我熬過了無人聞問的日子，離開我熟悉的大 學交際圈，更在家人的質疑目光下戰戰兢兢唸書。昨天放榜的結果對我而言雖然不是最 好的，它至少是我在谷底唯一能倚攀翻身的救命梯。即使家母淡淡的表示："如果是台大不 好的系，又不滿意重考怎麼樣的，自己負責。"我不會自暴自棄認為冷門科系就是不歸路， 上了某地方係出於謹慎考量，至少在我興趣範圍內。若是我不尊重興趣就不會在師大國文 系渾渾噩噩地迷失方向以後，還能欺騙感覺要自己百無聊賴混到學歷。 【我的未來不是夢?】 對，應屆95年考上師大國文系的我從桃園奇異果制服學校畢業。求學過程中我在家庭與 學校內就像很多人一樣背負著莫大壓力，承受各方如潮水來的挫折且默默不語。讀書心態 和方法都沒有建立好，遑論什麼輔導機制或願景多於現實的生涯規劃。於是我就這樣苟且 的考上，只憑中(國)文系給我的印象就是讓我這樣喜愛詩詞書畫的人專門念的，不妨說附 庸風雅吧。事實上這種印象確實存在，班上朋友的文學底蘊星映大海，各自斑斕。倒也 不乏高分群同學為了當老師的夢想捨棄台大，這讓沒考上台大的我稍感寬慰。只是我應該 說到重點了：很多人對師大學生印象就是準老師。套在大部分學生上也許是這樣，即使成 績被排除在教育學程資格外的同學另有打算可以謀生，暫時師大的路線並不能由校方刻意 轉型政策就能一朝夕令其變回枝頭鳳凰。複雜的體制讓我萌生退意，進而又發現師大國文 系的小學路線是我這一輩子都不會提起興趣研究的艱深學問。於是我忍痛先休學一陣子， 先讓自己冷靜下來重新定位。這一小段時間我嘗試了轉學考，但是身心俱為疲憊導致了我 的失敗，躺在人生的最谷底讓我甚至求助於心理醫生，其細節我不願再詳述。終於在去年 十月在母親恐嚇下平心靜氣進了桃園儒林＆昊德重考班，以下簡述我的重考班作息。 【新儒林外史第一回】 陳主任校士拔真材，許老媽發嗔出惡語 .....話說那莘莘學子哪一個不是喫苦過來的?瞧那面黃肌瘦，一個比一個更乾癟癟的獃望 著公布欄成績單，自因陳主任風采光臨給了一番殷殷教誨，君不見童生偶有表現佳者， 真當如沐春風，心想的未來不是夢。然而表現稍遜者莫不是心驚肉跳，但見這許老媽猙獰 面貌就躲在櫃檯後，兀自盤算些教訓的言語：『不要失了你的時了！你只覺得進步了一 名，就癩蛤蟆想喫天鵝肉!』許老媽究竟準備了什麼凶器走出櫃檯？欲知後話，客倌，且 聽我娓娓道來..... 繳了大約多少錢應該各位版友都心裡有數。經濟不景氣不是每個都可以當作偶爾被騙沒 關係，摸摸鼻子。我要奉告一件大家都心知肚明的事：補習班是商人。因此他們也信奉 ^^^^^^^^^^^^ 所謂教育就是做生意這一回事，而數據就是競爭力的具體化。但我不是要繳很多錢來這裡 享受那不符合我預期甚至令人不敢恭維的品質。我來重考班的目的除去母親要求不外乎： 一、因遠離高中體制三年缺乏考試資源而且不清楚命題方向，想聽老師上課面授機宜。 二、透過大量考卷土法煉鋼，對付指考沒有太多方法。 這兩點有沒有達到視各科情況不一，這是後話。 第一天我進來時感覺到大家所說的昊德社會組教室的特色：Stuffiness.狹窄倒是還好 我慢慢也就習慣了。以下是作息安排：白天早自習跟著大家週考，接著上兩節課，中午半 小小時陽春解決午餐，但我已經食不知味了。午休之前有英文單字午考，即使我自己覺得 沒必要還是乖乖配合著寫。下午還有兩節課迎接我們。五點以後放風五十分鐘覓食，然後 要回到更密不透風的老舊儒林K中晚休並自習到九點，這就是我們的一天了。一個禮拜 週六晚上不留，禮拜日模考前強制留讀，大約就是如此平板的日子。 不得不說我變得稍許遲鈍。然而很快地我被那些風趣的老師所打動，上課真是口沫橫飛 ，孔子在泗水講學恐怕也沒這麼震撼人心，更甚者在課堂激動離席，行不屑之教真乃 儒家教育之另類表率。老師兩袖一揮翩翩去也，無定期復返，卻又有道家傲岸之愾，真叫 學子們茫茫然捉摸不著頭緒。(我做了個夢，我好像在上數學課，是B班)但我還是很有耐 心地兼納儒林老師們精心設計的課程。日子這樣下來默默跟著常規走倒也不必抱怨，反正 有得必有失，同學間吵鬧或讀書風氣不佳是試煉我的荊棘。但是有些事情讓我很受不了， 日常週考以量取勝，則對品質就不必負責嗎？例如有些國文考題的錯誤明顯到讓我覺得： 不妨讓我來命題吧，至少我還唸過中文系。詳解有時候也很虛應故事，不曉得有多少害 羞不願意抽時間找老師解題的同學因此疑惑藏在心底，惑之不解而將錯就錯。更別說模 考題目和閱卷的不客觀性了，曾在我25分英文非選答案卷上發現很明顯的錯誤未被糾正。 以上是教學上我最關切的問題。至於行政方面不由分說，老師的逍遙遊造成了無限期補課 和趕進度的悲劇。晚上的自習問題也不需要我多說明。接下來提供我各科念書心得。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　(待) --

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