關於這科，本人在該做的都做了以後，還是歸納不出什麼跟分數有相關性的讀書心得， 所以就直接分享一些答題技巧吧 XD 不過既然說了是答題技巧，有些方法難免會被譏為行由徑、走偏門... 因此若有覺得過 份偏頗之處，就姑且一笑置之吧！ ============================================================================ 單選題 解題技巧 ----------------------------------------------------------- 1.過份武斷的陳述往往是錯的選項 子絕四：毋意、毋必、毋固、毋我。相信出題人員也謹奉他老人家的諄諄教誨，並檢驗 同學有沒有充分學習到這四個要點的精義。當然，這也可能是出題人員善良之處；這對 常常看著題目腦中卻一片空白的學生（如我），無異是題海深淵的南鍼，恍惚地獄的救 贖。例如今年考應用文主題的第13題選項三就是很典型的例證。 2.思考層次較高、思想較雅正的選項多為正解 例如今年西遊記的言外之意、世說新語的篇章要旨都是極典型的例證；但同時也要去思 考：某些選項是否有 "反串" 之虞？（即假裝一派義正詞嚴，其實提供錯誤訊息，混淆 視聽，造成判斷的難度）不過近年來這種無聊的陷阱題應該是不常見，反倒是補習班的 考卷還比較有可能會看到此類題目。至於「皇帝輪流做，明年到我家... 表現了民主精 神」這根本已經是放水，連反串都還稱不上 XD 非選題 解答技巧（？？）---------------------------------------------------- 老實說這題我真的榨不出什麼心得；那麼，就任性地來寫些感想文好了 XD 不論非選的何種題型，大考中心都有一套自己的給分標準（應該也就是評價文學的標準） ，但往往卻又都諱莫如深，不肯輕易托出細節。我想這是因為他們害怕一旦細節廣為人 知，那麼大考的作文將會立刻八股文化；而且他們確實也沒有這個這個層次上的教育責 任，畢竟他們只是試務機構。但另一方面，學校教育在寫作課程的貧乏又使得學生無法 有效學習到這其中一些重要觀念（例如思考層次、寫作認知、文學概念等寫作的先決要 件）要不是運氣好碰到在這方面體悟甚深又肯教的老師，最後的結果往往就是學生要土 法煉鋼、自求多福。 然而你說：「作文本來就該是 "不先帶有任何意識地去寫，然後再從中學習" 的事。」 但試問：台灣的中學生有多少餘裕能夠讓他們慢慢從探索中自我學習？而在這樣的學習 探索之前，學校教育又是否盡了該盡的義務，給予了足夠的基礎知識，讓學生知道該如 何去摸索、去成長？ "不先帶有任何意識地去寫，然後再從中學習" ，是對形塑一個文 學家的完美憧憬，或著對台灣中學生在學習這個考試科目上的苛刻？ 這樣的教育環境之下，便造就了所謂 "語文素質低落" 的世代；然而卻沒有任何主事者 自我反省：語文教育的失敗才是導致語文素質低落的元兇。 子曰：「以不教民戰，是謂棄之。」原來我只是被放棄的那一群人罷了。 但換一個角度想，也許：人類知識的精粹，本來就該只留給那些傾盡全力去追求的人， 所以個人努力萬能論仍會是永遠適用的真理，也大概是當前台灣語文教育的唯一救贖。 -- ※ 編輯: BlueDays 來自: 122.123.12.27 (09/08 01:44)