"燕去燕來還過日，花開花落即經春。" 像是燕行般滑翔過了寒冬，棲身於同樣的炎日，不再那麼蒼白的灼熱我的臉， 感覺只有點靜，人聲頓消的靜。 年年歲歲人相似，歲歲年年人不同。 想去年成績初落的焦慮、氣急敗壞，固然是人人不同，卻又是點滴在心。 希望我帶點躓踣的軌跡，能夠差作各位探霧的指標。 沒有人可以懂每個人的辛苦，我做的，只是試著擦汗。 --------------------------------------------------------------------------- 去年暑假，考了個人人稱羨，卻又令人尷尬的分數。 由於高三過於任誕，考了九科，加上物理底子不好，雖然一類表現不錯，卻只心繫於三類 科系。因此搜羅了不少正負反應，以及可能遭遇的環境，列於下表： ＊動機： 一開始時 1.情緒問題：說實在，只為了一科的差距而屈居小校，對於個十八歲的性格，著實是不服 氣，雖然說這理由看似可笑；然而這一年中，憑藉著多半是這不理性的傲執 2.學校問題：由於心繫的校系、當時校系之間，具有國私立、綜合大學和"小"學校的差別 ，所以對於意向不明，意圖探索各項專長的我來說，不很適合。 試舉隅某網友的意見："因為自由的學風一直是台大的校風，學生要養成什麼 樣的人格，端看自己的決定，你想成為怎樣的人，自己去發展，自己要求自 己。你可以過的很混，因為學校沒有太高的基本要求，照樣可以混個台大文 憑。你可以過得很紮實，因為學校的資源多，學系多，接觸不同領域的人" 然而，後來又有類似「努力不可放棄」、甚或向他人比較自己生存價值等的奇怪理由， 但那基本上都不是什麼成熟的理由。 一如chiu99大在164篇所陳言，就當作一場「慢跑」，不必費心思量為何會身處跑道， 我反而將這段過程視為對人生的考驗，不管說，對人性的認清，對自己的試探磨練， 危機處理的能力...我相信這都是值得一試的「遊戲」。 ＊總之，我認為有意願重考的，應該在這個暑假先思索：與目標差距多少，及確實的動機 。簡單來說就是現實和理想吧！ 1.只有一科或數科差距5~10分 → 建議在學重考 2.只有一科差距頗大 → 在學重考、重考班，端視欲進步的等級(中到高，高到九十...) 3.普遍有小幅差距 → 應先抓出問題(細心、寫考卷方式、計算能力..)再行決定 4.普遍差距很大 → 需要老師或家教解惑 所以後來(上學期)，我選擇了在學重考。 ※原因：說實在，要我家人一開始就支持我重考很困難，所以我寧願選擇壓力小的方式去 改變環境。再者，我既然是只物理一科差距較大，那麼上大學一邊讀自估不會困難。 而我就讀的是三類系所，其中普物、微積分、生物、實驗，我相信都可以給我比較廣的視 野。而事實也證明如此。 ※方式：綱領是：「無處不可讀書。」學期初始，我一樣快樂的參加迎新、宿營、園遊會 ，然而回到宿舍，由於我是沒有攜帶電腦的，自然安的下心，把一排高中參考書抓出來複 習。而上課無聊時，就拾本物理來計算；或者乾脆翹課，而將多出來的時間，交付給圖書 館，有「計畫」的複習。基本上計畫不能定死，可能是一星期複習物理兩章節、化學一章 節等，有落後也不必在意，但求盡力而成習慣。 其實我在學重考時的規劃頗無系統，或許是時間緊迫使然。(沒人逼也是) 一開始就明定指考為最終目標，所以除了用心體察物理觀念之外， 剩餘的時間，就偶爾接觸一下化學生物，等而次之者，是國文(字音字型)英文(作文)。 大約是兩個月一循環，一循環約一年課程，然而到最後，往往犧牲掉其他科目。 至於學測才考的地科、社會，我設定在一個月前強迫複習，畢竟只是要過標。 ※比較： 1.並不會太忙： 大學功課和高中要求差距很大，通常會認真算分數的也就幾個主科，個人 以為，憑藉著考古題，和考前幾天（我嘗試過考普生前一天還是在讀物理）的努力，功課 能省則省，畢竟你必須確立先後順序。 以我為例，我上學期修了24學分(當然包括了很涼的通識，然而體育軍訓無學分) 排起來一天還是差不多有兩堂空堂，零碎的時間很好用。 至於社團和玩樂方面，第１６４篇所提及，「迎新、送舊、系會、社團、宿營、大X盃 比賽、營隊……，大學真是好玩」，說實在，我並沒有開了眼界的感覺。或許是高中也 經歷過了社團和活動，反而到了大學並沒有過份不實的期待，玩也只是那幾天，並不會 將情緒帶到以後。所以擔心活動忙不過頭的人，基本上是多慮了。 倒是偶爾會有些雜務，例如很奇怪的拍影帶、做環境調查，這就比較棘手了，又時間長又 不可避免。 2.人際關係： 要「在人群中央隱居起來」，這也是在學重考中幾乎不能以努力彌補的事情。 例如住宿舍的，當大家高興的玩起cs或是魔獸、楓之谷，你卻要在物理或英文中打轉，這 是多麼奇怪的事情。我個人是甘之如飴，因為本來就沒有玩線上遊戲的習慣，然而同學間 的異樣眼光就需要很大的勇氣適應。 就算是適應好了，如果將來失敗，要怎麼和這些陌生的同學打交道？我似乎也無解。 然而這樣，一旦初始做好決心，那麼整個環境將逐漸具有讀書的氛圍。 一種可能是人際關係的惡性循環，對於專心卻是良性的。 3.程度提升的限制： 由於兩頭忙，又欠缺外援，所以很容易陷入「讀自己已知」的迴圈而無法自拔。 如果是從中下程度來努力，那麼埋首參考書，要提升觀念尚可；如果要求近完美，那麼實 在困難，因為暗於自見。所以如前面許多強者所言，在學重考其實只能保持實力，所言不 假(端視所求程度)。我亦只是力求保持其他科目的能力來拼物理。 4.相輔課程： 普物、普生、微積分，有人說和高中課程相去甚遠，我不否認；然則相關程度，就有如站 的更高看的遠，生物，老師多半會補充一些資料，這就是閱讀題的材料了(如tumor suppressor,血管新生)，或者對模糊的觀念做整體複習。 物理雖然不一定相關，有些也不會考，但即是多種練習。 微積分更可以釐清微分部份細微的觀念，如果你認真研讀原文書的話。 又或者腦袋經過一年成長，理解力也增加了，這時深入的課程就可以刺激思考了。 ※結果： 學測其實由於不用心準備，所以表現並不理想。 級分上來說持平；然而觀察各科原始分數就有下降的趨勢。 除了國文選擇，因為今年變簡單了而增分，其他如生物化學都丟了些奇怪的分數； 而社會科還記得有一面的三民，幾乎是兩題錯一題，幸好是驚險過標。 去年差了一級分的數學，今年亦然，所以並不是十分成功的重考例子。 ※總結：其實在學重考，看似最偷懶的決定，實則終究得面對去留的單一選擇。 留下來呢，面對同儕的生疏，課業成績不高(尤其如醫學系，成績相關於未來分發順序時) ；不留下來呢，又只能更加努力，而因此加深了以上的問題，實在是個惡性循環。 也許不是非重考不可的，反而在其中過程加深信念，此也謂塞翁失馬的好處吧！ (之後再行補上下學期的重考經歷) --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.233.33 呃，在高中版似乎有個跟我很像的帳號在鬧，上站次數可以分別真偽XD ※ 編輯: lineric1 來自: 61.62.233.33 (07/20 21:46)