作者Triss (MVP)
看板PttLifeLaw
標題Fw: [問題] 老師刻意公開辱罵小學生
時間Fri May 26 23:06:21 2023
※ [本文轉錄自 LAW 看板 #1aSAwyXf ]
作者: Triss (MVP) 看板: LAW
標題: [問題] 老師刻意公審小學生
時間: Fri May 26 21:05:57 2023
(※記者勿抄，請勿轉載本文※)
先向看完全文與抽空回文的版友們致上120萬分敬意 m(_ _)m
當事人A：小學生，現年10歲，先天體弱
當事人B：小學自然老師，將屆退休年齡
相關人C：小學生，跟 A 同班
相關人D：Ａ和Ｃ的班導師，與 B 年齡相近
問題一：
小學生 A 因故未能依照自然老師 B 的個人意願行事，
幾天後 A 莫名被 B 叫到陌生班級當場公審，
B 的行為是否涉及權勢霸凌?
問題二：
作為Ａ的班導師，Ｄ清楚知道Ａ先天體弱的緣由，
但事發時，Ｄ自始至終只是默默看著Ｂ公審Ａ，
現場未加以阻止，事後也未詢問或調查詳情。
因此Ｄ很可能事先已經知道Ｂ要公審Ａ的計畫。
Ｄ的行為除了未盡保護之義務之外，
是否涉及其他法定應注意而未注意之事項？
事件經過：
相關人Ｃ本身個性比較散漫，也不注重個人衛生，
全班都很習慣Ｃ總是忘東忘西，
也很常聽到同學通知Ｃ，請Ｃ記得去各處領回個人物品。
某天自然課後，C 又把外套忘在自然教室抽屜裡，
而Ａ當天身體不適，下課後收拾東西動作慢了點，
準備離開自然教室時已經是落單狀態。
這時，自然老師Ｂ看到Ｃ忘在座位抽屜裡的外套，
就叫住Ａ，要她直接拿回去給Ｃ。
Ａ這時猶豫了一下，回應Ｂ:
『老師...我可以先回教室請 C 幾分鐘後親自來拿嗎？』
Ａ猶豫的原因，主要是父母有特地交代過她，
不要拿別人的個人物品，不要亂摸外面的東西，
以免體質偏弱的她引起免疫系統的問題。
而當時Ｃ的外套上沾滿了不明分泌物，
無法判定是鼻涕還是其他物質，而且B也有看到。
B沒有直接回應，而是凌厲地盯著A看，
A雖然害怕，但還是發抖著說：
『老師...因為我現在身體不太舒服，不方便拿Ｃ的外套，
我請Ｃ等一下馬上來自然教室拿，可以嗎...？』
當時自然教室內外跟走廊都正好沒有其他人了，
B 就強迫 Ａ 一定要親手拿著Ｃ的外套交給他本人，
直接把外套塞到 A 手中，然後閃人。
那瞬間，A 一陣慌亂，她很擔心自己如果因此生病，
會給父母添麻煩，讓家裡多花醫藥費等等...
Ａ愣在原地看著 B 走遠後，實在難以克服內心的害怕，
於是 A 先把 C 的外套放回原位，
再盡可能用安全速度小跑回教室通知Ｃ。
（A 有經學校同意不用上體育課，小跑已是體能極限）
最終 C 有順利自行取回外套，
或許是取回過程中有遇到 B，C 回來後表情也很蒼白。
還向 A 抱怨為什麼大家都不順手幫他拿一下。
幾天後，A 在午餐前一節下課時看到 B 跟班導 D 聊天，
B 離去前笑著對 A 說：
『謝謝妳前幾天幫忙。
等一下妳來我班上，有小禮物送妳。』
這時 B 並沒有之前那種凌厲的表情，只是說完話就走了。
A 來不及婉拒，班導 D 也只是提醒她記得依約前往。
於是 A 在午餐前獨自走進 B 的班級教室，
現場有一群正在用餐的小學生，自然老師 B 和班導 D，
接著 B 就忽然變臉，對 A 大聲說了以下一串話：
「妳覺得我為什麼叫妳來？」
「妳做了什麼，妳自己最清楚！」
「我明明叫妳親手把外套拿給那位男同學，
妳為什麼沒照做？妳為什麼把東西丟回原位就走了？
妳覺得我講的話是耳邊風是不是？
還有臉來這裡，像妳這種人，就是要被罵給所有人看！」
後面的內容，因為太過害怕，Ａ已經記不得了。
她只記得自家班導 D 一臉漠然的樣子，
還有 B 班上同學們吃飯吃到一半停在空中的湯匙，
以及整間教室裡鴉雀無聲的狀態。
後記：
由於當事人於事發當下過於震驚，
所能回憶起的細節有限。
從大人們的視角，A 在被莫名公審時，B 可能是借題發揮。
因為 A 很常代表班級和學校參加各種校內外學藝競賽，
所以 B 班同學們多少知道 A 就是經常拿獎的那一位，
而 B 帶的班級跟學生獲獎的次數相對少很多，
這可能是 B 刻意把 A 叫到自己班上公審出氣的原因之一。
畢竟，事件中如果是 A 有要改善的點，
班導 D 可以在聯絡簿說明，或直接聯繫家長進行溝通。
但整件事情後續是同年級的小朋友們都口耳相傳，
聯絡簿裡卻隻字不提。
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1F：→ R2003: 這有算是公審嗎?的確環境上有瑕疵啦，但公審不至於吧 05/26 21:15
2F：→ R2003: 另外，若只是單一而非持續發生B對A的敵意，不太能算是霸凌 05/26 21:18
3F：→ R2003: 然後問題二的部分，樓主有沒有先詢問D保持沉默的原因?還是 05/26 21:19
4F：→ R2003: 直接推論? 若是後者，樓主這推論的因果關係過於勉強 05/26 21:20
5F：→ R2003: 此外，D有甚麼應保護的義務嗎....? 05/26 21:21
6F：→ R2003: 遑論應注意而未注意，又不是探討與D相關的過失行為的構成 05/26 21:23
7F：→ Triss: @R2003: D的態度是直接否認有這件事，所以聯絡簿上根本沒寫 05/26 21:56
8F：→ Triss: 而D之前曾有一次在強風來襲時叫A去關門，A當時也是猶豫了 05/26 21:57
9F：→ Triss: 但礙於老師的權威，A 只好試著去關上教室門(現場有其他同學 05/26 22:01
10F：→ Triss: 結果強風瞬間襲來，門直接夾住A的手，傷處直接瘀血成黑色 05/26 22:03
11F：→ Triss: 導師D 的反應居然也是一臉漠然，要A自己去打電話給家長 05/26 22:03
12F：→ Triss: 可能在導師D的眼中，發生在學生身上的一切都不是什麼大事吧 05/26 22:06
13F：→ Triss: 當時D也是否認關門是她指示的，改口說是A自己想要去關門 05/26 22:34
14F：→ Triss: 但全班同學都知道那次是導師D親口指定A去做，也看到A很猶豫 05/26 22:35
15F：→ Triss: 導師D卻叫其他同學不要動，她就是要叫A去關那扇門 05/26 22:36
16F：→ Triss: 同學們都知道A體質很弱，平常都會主動幫忙A，A人緣也很好 05/26 22:37
17F：→ Triss: 那次A手傷很重，同學們當下也是傻掉，導師D居然毫不在意 05/26 22:40
18F：推 leptoneta: 單方說法 05/26 22:41
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※ 轉錄者: Triss (61.64.25.101 臺灣), 05/26/2023 23:06:21
19F：→ Triss: 補充：Ｂ對Ａ的敵意在表面看似是忽然發生，雙方未曾有過節 05/26 23:15
20F：→ kayak5566: 那麼氣不找校長主任給說法…優秀小孩被針對蠻少見的 05/27 00:46
21F：→ kayak5566: 唯一擦邊的就是霸凌通報，但沒持續性通常是開會給報告 05/27 00:53
22F：→ kayak5566: ，結果不重要重要是過程中你家長願意積極參與跟了解接 05/27 00:53
23F：→ kayak5566: 受不知道第幾手訊息的資訊落差，並協助自己小孩；或者 05/27 00:53
24F：→ kayak5566: 你很確定那個另一半老師有這樣搞，跳出學校規則告他妨 05/27 00:53
25F：→ kayak5566: 害名譽啊…搞單方面公審也要考慮你小孩才四五年級你確 05/27 00:53
26F：→ kayak5566: 定社死她可以承受 05/27 00:53
27F：→ Triss: -------- 推文回覆分隔線--------- 05/27 04:07
28F：→ Triss: @kayak5566：感謝您的留言和建議～ 05/27 04:08
29F：→ Triss: 文中亮綠色的對話都是目前已經確認B親口公開說的內容， 05/27 04:13
30F：→ Triss: 當事人家長有跟其他家長私下確認，全班同學都目擊了。 05/27 04:13
31F：→ Triss: 大家對於B"刻意"讓小學生社死這件事很無奈... 05/27 04:13
32F：→ Triss: B班的學生早就習慣B陰晴不定的臉色跟惡語了， 05/27 04:14
33F：→ Triss: 但小朋友們沒想到B居然故意叫別班學生來亂罵， 05/27 04:14
34F：→ Triss: 而且辱罵的聲音之大，左右隔壁班也都有聽到， 05/27 04:14
35F：→ Triss: B是刻意要用這種方式對學生發洩情緒， 05/27 04:14
36F：→ Triss: 所以根本沒在控制音量， 05/27 04:15
37F：→ Triss: B就是想讓大家知道忤逆(?)資深老師的後果。 05/27 04:15
38F：→ Triss: B不在意學生優秀與否，只在意學生有沒有「聽她的話」。 05/27 04:15
39F：→ Triss: 這是A第一次遇到被老師針對的情況， 05/27 04:15
40F：→ Triss: 以前帶過A的班導都很保護她，一方面A很懂事， 05/27 04:16
41F：→ Triss: 另一方面，每次派A去參賽，拿獎就跟喝水一樣。 05/27 04:16
42F：→ Triss: (體育類的競賽除外。不過A仍會主動到場幫同學加油) 05/27 04:16
43F：→ Triss: 這次事件裡，A即使當眾被B無端辱罵，仍只是默默走出教室。 05/27 04:17
44F：→ Triss: 對A來說，她感覺到B老師因為無法任意操控學生而暴怒， 05/27 04:17
45F：→ Triss: 但自家班導D全程默不吭聲，事情必有蹊蹺； 05/27 04:20
46F：→ Triss: A覺得如果她開口回話，一定會被B亂罵得更慘。 05/27 04:21
47F：→ Triss: 畢竟幾天前，當A連續兩次請示B能否請C親自取回外套時， 05/27 04:21
48F：→ Triss: B完全無視、完全沒回應，就只想強加自己的意志給A而已。 05/27 04:21
49F：→ Triss: 校方目前說法是B認為刀子嘴豆腐心的教學方式並無不妥， 05/27 04:21
50F：→ Triss: 其他家長則是開始探討B的極端個性是否適任。 05/27 04:21
51F：→ Triss: -------- 推文回覆分隔線--------- 05/27 04:24
52F：推 hsin1106: 最近公司剛請張老師來上完相關課程 這是霸凌 但問題 05/27 15:40
53F：→ hsin1106: 在舉證困難 而小學生的說詞是否能被接受也很難說 從 05/27 15:40
54F：→ hsin1106: 推文感覺學校應該會搓掉 比較能做的就是丟隻錄音筆密 05/27 15:40
55F：→ hsin1106: 錄器給小孩 遇到B的課就全程開 蒐證完後直接同步提到 05/27 15:40
56F：→ hsin1106: 學校 教育局跟市長信箱甚至直接提告讓校方沒有時間反 05/27 15:40
57F：→ hsin1106: 應 但之後就是要花很多時間跟資源處理這件事 這段期 05/27 15:40
58F：→ hsin1106: 間小孩在學校也有可能更不好過 05/27 15:40
59F：→ Triss: -------- 推文回覆@hsin1106 --------- 05/28 02:02
60F：→ Triss: @hsin1106：感謝您分享的實用資訊和建議！ 05/28 02:02
61F：→ Triss: 學校目前的反應相當於默認B老師就是常年以此心態行事。 05/28 02:02
62F：→ Triss: 小朋友們的證詞清晰且一致，特別是現場目擊的B班全體學生， 05/28 02:02
63F：→ Triss: 很多都願意配合佐證，大家都不想再經歷那種無端辱罵的事， 05/28 02:02
64F：→ Triss: 希望可以盡快換一位較適任的新導師。 05/28 02:02
65F：→ Triss: 錄音筆和密錄器的部分，也會評估如何妥善運用， 05/28 02:03
66F：→ Triss: 當事人A則視情況考慮申請在家自學。 05/28 02:03
67F：→ Triss: 法律途徑有必要仍會進行。 05/28 02:03
68F：→ Triss: -------- 推文回覆完成分隔線 --------- 05/28 02:03
69F：推 hsin1106: 祝你順利~~也希望小朋友不要有太大的陰影~~~ 05/28 13:59
70F：→ hsin1106: 然後 小朋友是很容易受影響的 家長問這樣講 被叫到 05/28 14:03
71F：→ hsin1106: 老師校長督學面前一嚇 是不是說法又不一致了 家長們 05/28 14:03
72F：→ hsin1106: 現在嘴上說有疑慮 最後都願意出來支持 只要有一部分 05/28 14:03
73F：→ hsin1106: 人不願意 就會變成各說各話 所以人的證詞建議不要太考 05/28 14:03
74F：→ hsin1106: 慮 而是以收集到足夠的實際行為證據在行動 你們也要 05/28 14:03
75F：→ hsin1106: 想清楚 自己想要的結果是什麼 05/28 14:03
76F：→ Antihsieh: 也太複雜‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 05/28 16:58