作者Triss (MVP)
看板PttLifeLaw
标题Fw: [问题] 老师刻意公开辱骂小学生
时间Fri May 26 23:06:21 2023
※ [本文转录自 LAW 看板 #1aSAwyXf ]
作者: Triss (MVP) 看板: LAW
标题: [问题] 老师刻意公审小学生
时间: Fri May 26 21:05:57 2023
(※记者勿抄，请勿转载本文※)
先向看完全文与抽空回文的版友们致上120万分敬意 m(_ _)m
当事人A：小学生，现年10岁，先天体弱
当事人B：小学自然老师，将届退休年龄
相关人C：小学生，跟 A 同班
相关人D：Ａ和Ｃ的班导师，与 B 年龄相近
问题一：
小学生 A 因故未能依照自然老师 B 的个人意愿行事，
几天後 A 莫名被 B 叫到陌生班级当场公审，
B 的行为是否涉及权势霸凌?
问题二：
作为Ａ的班导师，Ｄ清楚知道Ａ先天体弱的缘由，
但事发时，Ｄ自始至终只是默默看着Ｂ公审Ａ，
现场未加以阻止，事後也未询问或调查详情。
因此Ｄ很可能事先已经知道Ｂ要公审Ａ的计画。
Ｄ的行为除了未尽保护之义务之外，
是否涉及其他法定应注意而未注意之事项？
事件经过：
相关人Ｃ本身个性比较散漫，也不注重个人卫生，
全班都很习惯Ｃ总是忘东忘西，
也很常听到同学通知Ｃ，请Ｃ记得去各处领回个人物品。
某天自然课後，C 又把外套忘在自然教室抽屉里，
而Ａ当天身体不适，下课後收拾东西动作慢了点，
准备离开自然教室时已经是落单状态。
这时，自然老师Ｂ看到Ｃ忘在座位抽屉里的外套，
就叫住Ａ，要她直接拿回去给Ｃ。
Ａ这时犹豫了一下，回应Ｂ:
『老师...我可以先回教室请 C 几分钟後亲自来拿吗？』
Ａ犹豫的原因，主要是父母有特地交代过她，
不要拿别人的个人物品，不要乱摸外面的东西，
以免体质偏弱的她引起免疫系统的问题。
而当时Ｃ的外套上沾满了不明分泌物，
无法判定是鼻涕还是其他物质，而且B也有看到。
B没有直接回应，而是凌厉地盯着A看，
A虽然害怕，但还是发抖着说：
『老师...因为我现在身体不太舒服，不方便拿Ｃ的外套，
我请Ｃ等一下马上来自然教室拿，可以吗...？』
当时自然教室内外跟走廊都正好没有其他人了，
B 就强迫 Ａ 一定要亲手拿着Ｃ的外套交给他本人，
直接把外套塞到 A 手中，然後闪人。
那瞬间，A 一阵慌乱，她很担心自己如果因此生病，
会给父母添麻烦，让家里多花医药费等等...
Ａ愣在原地看着 B 走远後，实在难以克服内心的害怕，
於是 A 先把 C 的外套放回原位，
再尽可能用安全速度小跑回教室通知Ｃ。
（A 有经学校同意不用上体育课，小跑已是体能极限）
最终 C 有顺利自行取回外套，
或许是取回过程中有遇到 B，C 回来後表情也很苍白。
还向 A 抱怨为什麽大家都不顺手帮他拿一下。
几天後，A 在午餐前一节下课时看到 B 跟班导 D 聊天，
B 离去前笑着对 A 说：
『谢谢你前几天帮忙。
等一下你来我班上，有小礼物送你。』
这时 B 并没有之前那种凌厉的表情，只是说完话就走了。
A 来不及婉拒，班导 D 也只是提醒她记得依约前往。
於是 A 在午餐前独自走进 B 的班级教室，
现场有一群正在用餐的小学生，自然老师 B 和班导 D，
接着 B 就忽然变脸，对 A 大声说了以下一串话：
「你觉得我为什麽叫你来？」
「你做了什麽，你自己最清楚！」
「我明明叫你亲手把外套拿给那位男同学，
你为什麽没照做？你为什麽把东西丢回原位就走了？
你觉得我讲的话是耳边风是不是？
还有脸来这里，像你这种人，就是要被骂给所有人看！」
後面的内容，因为太过害怕，Ａ已经记不得了。
她只记得自家班导 D 一脸漠然的样子，
还有 B 班上同学们吃饭吃到一半停在空中的汤匙，
以及整间教室里鸦雀无声的状态。
後记：
由於当事人於事发当下过於震惊，
所能回忆起的细节有限。
从大人们的视角，A 在被莫名公审时，B 可能是借题发挥。
因为 A 很常代表班级和学校参加各种校内外学艺竞赛，
所以 B 班同学们多少知道 A 就是经常拿奖的那一位，
而 B 带的班级跟学生获奖的次数相对少很多，
这可能是 B 刻意把 A 叫到自己班上公审出气的原因之一。
毕竟，事件中如果是 A 有要改善的点，
班导 D 可以在联络簿说明，或直接联系家长进行沟通。
但整件事情後续是同年级的小朋友们都口耳相传，
联络簿里却只字不提。
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1F：→ R2003: 这有算是公审吗?的确环境上有瑕疵啦，但公审不至於吧 05/26 21:15
2F：→ R2003: 另外，若只是单一而非持续发生B对A的敌意，不太能算是霸凌 05/26 21:18
3F：→ R2003: 然後问题二的部分，楼主有没有先询问D保持沉默的原因?还是 05/26 21:19
4F：→ R2003: 直接推论? 若是後者，楼主这推论的因果关系过於勉强 05/26 21:20
5F：→ R2003: 此外，D有甚麽应保护的义务吗....? 05/26 21:21
6F：→ R2003: 遑论应注意而未注意，又不是探讨与D相关的过失行为的构成 05/26 21:23
7F：→ Triss: @R2003: D的态度是直接否认有这件事，所以联络簿上根本没写 05/26 21:56
8F：→ Triss: 而D之前曾有一次在强风来袭时叫A去关门，A当时也是犹豫了 05/26 21:57
9F：→ Triss: 但碍於老师的权威，A 只好试着去关上教室门(现场有其他同学 05/26 22:01
10F：→ Triss: 结果强风瞬间袭来，门直接夹住A的手，伤处直接瘀血成黑色 05/26 22:03
11F：→ Triss: 导师D 的反应居然也是一脸漠然，要A自己去打电话给家长 05/26 22:03
12F：→ Triss: 可能在导师D的眼中，发生在学生身上的一切都不是什麽大事吧 05/26 22:06
13F：→ Triss: 当时D也是否认关门是她指示的，改口说是A自己想要去关门 05/26 22:34
14F：→ Triss: 但全班同学都知道那次是导师D亲口指定A去做，也看到A很犹豫 05/26 22:35
15F：→ Triss: 导师D却叫其他同学不要动，她就是要叫A去关那扇门 05/26 22:36
16F：→ Triss: 同学们都知道A体质很弱，平常都会主动帮忙A，A人缘也很好 05/26 22:37
17F：→ Triss: 那次A手伤很重，同学们当下也是傻掉，导师D居然毫不在意 05/26 22:40
18F：推 leptoneta: 单方说法 05/26 22:41
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※ 转录者: Triss (61.64.25.101 台湾), 05/26/2023 23:06:21
19F：→ Triss: 补充：Ｂ对Ａ的敌意在表面看似是忽然发生，双方未曾有过节 05/26 23:15
20F：→ kayak5566: 那麽气不找校长主任给说法…优秀小孩被针对蛮少见的 05/27 00:46
21F：→ kayak5566: 唯一擦边的就是霸凌通报，但没持续性通常是开会给报告 05/27 00:53
22F：→ kayak5566: ，结果不重要重要是过程中你家长愿意积极参与跟了解接 05/27 00:53
23F：→ kayak5566: 受不知道第几手讯息的资讯落差，并协助自己小孩；或者 05/27 00:53
24F：→ kayak5566: 你很确定那个另一半老师有这样搞，跳出学校规则告他妨 05/27 00:53
25F：→ kayak5566: 害名誉啊…搞单方面公审也要考虑你小孩才四五年级你确 05/27 00:53
26F：→ kayak5566: 定社死她可以承受 05/27 00:53
27F：→ Triss: -------- 推文回覆分隔线--------- 05/27 04:07
28F：→ Triss: @kayak5566：感谢您的留言和建议～ 05/27 04:08
29F：→ Triss: 文中亮绿色的对话都是目前已经确认B亲口公开说的内容， 05/27 04:13
30F：→ Triss: 当事人家长有跟其他家长私下确认，全班同学都目击了。 05/27 04:13
31F：→ Triss: 大家对於B"刻意"让小学生社死这件事很无奈... 05/27 04:13
32F：→ Triss: B班的学生早就习惯B阴晴不定的脸色跟恶语了， 05/27 04:14
33F：→ Triss: 但小朋友们没想到B居然故意叫别班学生来乱骂， 05/27 04:14
34F：→ Triss: 而且辱骂的声音之大，左右隔壁班也都有听到， 05/27 04:14
35F：→ Triss: B是刻意要用这种方式对学生发泄情绪， 05/27 04:14
36F：→ Triss: 所以根本没在控制音量， 05/27 04:15
37F：→ Triss: B就是想让大家知道忤逆(?)资深老师的後果。 05/27 04:15
38F：→ Triss: B不在意学生优秀与否，只在意学生有没有「听她的话」。 05/27 04:15
39F：→ Triss: 这是A第一次遇到被老师针对的情况， 05/27 04:15
40F：→ Triss: 以前带过A的班导都很保护她，一方面A很懂事， 05/27 04:16
41F：→ Triss: 另一方面，每次派A去参赛，拿奖就跟喝水一样。 05/27 04:16
42F：→ Triss: (体育类的竞赛除外。不过A仍会主动到场帮同学加油) 05/27 04:16
43F：→ Triss: 这次事件里，A即使当众被B无端辱骂，仍只是默默走出教室。 05/27 04:17
44F：→ Triss: 对A来说，她感觉到B老师因为无法任意操控学生而暴怒， 05/27 04:17
45F：→ Triss: 但自家班导D全程默不吭声，事情必有蹊跷； 05/27 04:20
46F：→ Triss: A觉得如果她开口回话，一定会被B乱骂得更惨。 05/27 04:21
47F：→ Triss: 毕竟几天前，当A连续两次请示B能否请C亲自取回外套时， 05/27 04:21
48F：→ Triss: B完全无视、完全没回应，就只想强加自己的意志给A而已。 05/27 04:21
49F：→ Triss: 校方目前说法是B认为刀子嘴豆腐心的教学方式并无不妥， 05/27 04:21
50F：→ Triss: 其他家长则是开始探讨B的极端个性是否适任。 05/27 04:21
51F：→ Triss: -------- 推文回覆分隔线--------- 05/27 04:24
52F：推 hsin1106: 最近公司刚请张老师来上完相关课程 这是霸凌 但问题 05/27 15:40
53F：→ hsin1106: 在举证困难 而小学生的说词是否能被接受也很难说 从 05/27 15:40
54F：→ hsin1106: 推文感觉学校应该会搓掉 比较能做的就是丢只录音笔密 05/27 15:40
55F：→ hsin1106: 录器给小孩 遇到B的课就全程开 蒐证完後直接同步提到 05/27 15:40
56F：→ hsin1106: 学校 教育局跟市长信箱甚至直接提告让校方没有时间反 05/27 15:40
57F：→ hsin1106: 应 但之後就是要花很多时间跟资源处理这件事 这段期 05/27 15:40
58F：→ hsin1106: 间小孩在学校也有可能更不好过 05/27 15:40
59F：→ Triss: -------- 推文回覆@hsin1106 --------- 05/28 02:02
60F：→ Triss: @hsin1106：感谢您分享的实用资讯和建议！ 05/28 02:02
61F：→ Triss: 学校目前的反应相当於默认B老师就是常年以此心态行事。 05/28 02:02
62F：→ Triss: 小朋友们的证词清晰且一致，特别是现场目击的B班全体学生， 05/28 02:02
63F：→ Triss: 很多都愿意配合佐证，大家都不想再经历那种无端辱骂的事， 05/28 02:02
64F：→ Triss: 希望可以尽快换一位较适任的新导师。 05/28 02:02
65F：→ Triss: 录音笔和密录器的部分，也会评估如何妥善运用， 05/28 02:03
66F：→ Triss: 当事人A则视情况考虑申请在家自学。 05/28 02:03
67F：→ Triss: 法律途径有必要仍会进行。 05/28 02:03
68F：→ Triss: -------- 推文回覆完成分隔线 --------- 05/28 02:03
69F：推 hsin1106: 祝你顺利~~也希望小朋友不要有太大的阴影~~~ 05/28 13:59
70F：→ hsin1106: 然後 小朋友是很容易受影响的 家长问这样讲 被叫到 05/28 14:03
71F：→ hsin1106: 老师校长督学面前一吓 是不是说法又不一致了 家长们 05/28 14:03
72F：→ hsin1106: 现在嘴上说有疑虑 最後都愿意出来支持 只要有一部分 05/28 14:03
73F：→ hsin1106: 人不愿意 就会变成各说各话 所以人的证词建议不要太考 05/28 14:03
74F：→ hsin1106: 虑 而是以收集到足够的实际行为证据在行动 你们也要 05/28 14:03
75F：→ hsin1106: 想清楚 自己想要的结果是什麽 05/28 14:03
76F：→ Antihsieh: 也太复杂‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧‧ 05/28 16:58