※ 引述《bod58812010 (寒夜之哀傷)》之銘言： : 他的反應...絕對是讓你很難理解XD : 關於他的反應為何會如此 其實你可以去問問他的主治護士會比較好了解 : 因為平平都是躁鬱症 每個人情緒反應都不一樣 : 有些人情緒變化很大 時哭時笑時而亂生氣 : 有些人一路HIGH到底 不知道在HIGH啥 : 有些人就是忙忙忙忙~~~~~~ : 有些人就是一路都在生氣 看啥都不順眼 一切都是別人的錯 到處亂告亂檢舉 : 而在治療過程中也有可能發生一些意料外的狀況 : 有可能躁期過了馬上接鬱期 有可能藥只是減少一些情緒就飆起來了 : 也有可能出現精神病後的憂鬱 : 有部分連經驗老到的醫護人員都會感到想吐血.... : 依照你文中的敘述 我建議的照護重點- 停 看 聽 : 停-停止家屬對他過多的後續計畫 控制自己的情緒 不要隨著他的話語而起舞 : 看-觀察他的變化 跟他正常時候的情緒做比較 供醫護人員參考 : 聽-聽取醫護人員對他的評估及建議 傾聽個案話語 但是不做太多的回應和反駁 : 順道一堤 就算已經訂出院日期 如果發現個案狀況不對 還是可以取消 　　感謝 bod大及其他版友的回應。妹妹現已出院、回家休養。《心 裡住著獅子的女孩》等躁鬱症書籍已給爸媽閱讀，但因為爸媽教育程 度不高，平時沒有閱讀習慣，不敢保證他們能夠吸收多少。今天爸爸 帶妹妹到學校游泳池，由我和爸爸教她游泳，希望藉運動舒緩身心、 改善睡眠。我想可能是因為用藥的緣故，導致妹妹認知功能很差，所 以之前和妹妹講心理學知識，她都無法接受而昏昏欲睡。但像游泳這 類技能性的東西，她的學習就非常神速，比我以前學游泳好很多（我 是運動白癡）。游完泳到校內餐廳聚餐，我也改變談話方針，和妹妹 的談話，以「調查、了解她的生活與情緒狀況」為主；需要用到理性 認知的部分，如書上的療養原則（活動不要太密集、睡前一小時放鬆 ）及自助表格（分工合作表、生活計畫表、情緒與睡眠記錄表），則 改對爸爸反覆洗腦。這一次雖然妹妹對談話的興趣沒有特別高，但至 少不會昏昏欲睡了。聚餐後妹妹也表示校園氣氛悠閒，並且向我致謝 。希望妹妹對游泳這項新活動能夠持之以恆，兄妹的感情也能夠愈來 愈好。 --

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