※ 引述《jeanwstour (synystergate)》之銘言： : 大家都是怎麼幫孩子加強國小數學的呢?最近發現我家小學三年級的孩子在學校的數學課 : 雖然能跟上，但遇到稍微有變化的題目就容易卡關，尤其這次期末考整個低於全班平均分 : 數，他自己也覺得很挫折。身邊有家長選擇送去補習班，也有人說自學搭配練習本就夠， : 不知道哪種方式比較適合。 : 補習班的好處是有系統、有老師帶，但怕孩子太早去補習班壓力太大；自學的話可以依照 : 孩子步調來，但又擔心家長自己教不夠專業，或是沒辦法持之以恆。 : 想請問各位有經驗的爸媽，國小階段的數學學習重點應該放在哪裡?是先打好基礎概念比 : 較重要，還是多練題目培養熟練度?補習、自學或線上課程，哪一種方式在實際上最有效? : 希望能聽聽有經驗的前輩們分享經驗。 以我或者我家小孩說可能不準確(掩面)。 國小三年級的指標，是大數(>1000~10000000)，以及一些幾何學面積的計算。 國小一年級上加減法跟圖形識別，同時將物理世界的自然計數， 與抽象數字的對應上的對應。 比方說一到九的加法(順便教進位)，減法，加法與減法的互換(反運算等效)。 給一堆蘋果數幾個 給一堆西瓜數幾個 一堆蘋果跟西瓜比個數，等等。 然後二年級上學期主要指標是二位數的加減法，更多幾何圖形的教學，更多的 物體自然數與實體的對應。 二年級下學期開始學乘法與除法，實體計算。 這個時候會出現很多老師說三個西瓜的兩倍要寫成 3x2 不可以寫成 2x3 的事情。 不過我小時候就知道一顆西瓜五元的單價是 5 元/顆，但是老了以後不知道為什麼 很多老師都堅持單價是 5 元。 啊五元成以三顆的乘積是十五 "元顆" 啊~~ (別問我為什麼知道，看就知道了) 三年級的教學出現大數，大數的分位加減，然後應用題的敘述更複雜。 別以為大數很簡單，有的小朋友年紀不到就分不清楚 五十萬跟一百那個比較大 我就記得小時候一個姐姐一直堅持一百大於五十萬，因為一百大於五十。 要先瞭解他卡在什麼地方再加以輔導................... -- 嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖 嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖 嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖 嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖 嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖 嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖嘖 --

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