FB原文： https://reurl.cc/GVrXrx 1~3歲發展階段的孩子，已經能理解大部分日常生活中的詞彙與指令， 理解的詞彙量、語句長度持續增加，共讀時可以根據物品名稱或人物描述去指出圖片 表達的部分，可以主動說出的詞彙量大量增加，之後開始出現詞彙與詞彙結合的片語， 更進而開始組成一些簡單句，描述圖片.... 要如何幫助此階段的孩子增加表達的詞彙豐富度/語句長度/與句法正確性呢? 臨床上發現家長通常會讓孩子「仿說」，仿說若使用得當是個不錯的技巧， 若孩子不擅長或不配合仿說時，還有什麼方式能提升孩子的口語表達能力呢？ 有幾個生活中的對話技巧可以提供給大家： 註：以下技巧中所使用的語句長度與詞彙難度，需參考孩子當下的語言能力進行調整 同樣的技巧也能應用於繪本共讀 1. 自說自話（Self talk） 當孩子在你身旁，你可以清楚的說出自己在做什麼， 藉而示範不同的詞彙給孩子聽， 範例： 你們在房間裡一起玩切水果的遊戲，孩子在切水果，而你正在洗水果， 一邊洗一邊描述「開～」、「水龍頭」、「洗～」、「蘋果～」、「好了！」 片語階層：「開水龍頭」、「洗蘋果」、「切香蕉」 語句階層：「媽媽開水龍頭」、「你去洗蘋果」、「幫我切香蕉好嗎」 2. 平行說話 (Parallel Talk) 不見得孩子要隨時跟隨我們想教他的東西，反過來當孩子專注於一項活動之上， 你可以跟隨他的注意力幫孩子說出他正在做什麼， 範例： 他正在玩烤蛋糕遊戲，隨著他當下做的事情， 你可以一邊描述「開～」、「烤箱」、「蛋糕」、「烤一烤」、「叮～」、「好了！」、 「好香！」...等等 3. 延伸 (Extension) 孩子可能會主動的跟你說出一些詞彙，你可以透過這些既有詞彙幫他加長一個詞後示範說 出 範例： 孩子看到晚餐主動說「飯！」 -> 你可以「對啊～吃飯！」「恩恩～飯燙燙！」 有些孩子在這樣的引導下 ，會主動跟著說一次，就算當下沒有跟著說，也能夠是增加孩 子詞彙量與句法的理解喔！ ————————————————— 你可能有興趣： 1~3歲 推薦書單 https://reurl.cc/WdLqdD 3~6歲 推薦書單 https://reurl.cc/arvVnY 繪本共讀技巧 https://reurl.cc/0oO6zl ————————————————— 小手老師x語言治療星球 FB粉專：https://www.facebook.com/STxplanet/ 台大腦心所碩士，醫學中心語言治療師，一個熱愛語言治療並持續不斷精進的工作狂 在星球上跟大家分享多年語言教學/治療的經驗與新點子。 內容包括嬰幼兒童的口語理解、表達、構音(發音)、言語流暢度(口吃)、嗓音(沙啞)、注 音學習、讀寫...等等。 有科學且實用的發展介紹/促進技巧，另外不定期有教案與教材玩具分享。 歡迎按讚粉專，追蹤最新的文章 --

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