FB原文： https://reurl.cc/GVrXrx 1~3岁发展阶段的孩子，已经能理解大部分日常生活中的词汇与指令， 理解的词汇量、语句长度持续增加，共读时可以根据物品名称或人物描述去指出图片 表达的部分，可以主动说出的词汇量大量增加，之後开始出现词汇与词汇结合的片语， 更进而开始组成一些简单句，描述图片.... 要如何帮助此阶段的孩子增加表达的词汇丰富度/语句长度/与句法正确性呢? 临床上发现家长通常会让孩子「仿说」，仿说若使用得当是个不错的技巧， 若孩子不擅长或不配合仿说时，还有什麽方式能提升孩子的口语表达能力呢？ 有几个生活中的对话技巧可以提供给大家： 注：以下技巧中所使用的语句长度与词汇难度，需参考孩子当下的语言能力进行调整 同样的技巧也能应用於绘本共读 1. 自说自话（Self talk） 当孩子在你身旁，你可以清楚的说出自己在做什麽， 藉而示范不同的词汇给孩子听， 范例： 你们在房间里一起玩切水果的游戏，孩子在切水果，而你正在洗水果， 一边洗一边描述「开～」、「水龙头」、「洗～」、「苹果～」、「好了！」 片语阶层：「开水龙头」、「洗苹果」、「切香蕉」 语句阶层：「妈妈开水龙头」、「你去洗苹果」、「帮我切香蕉好吗」 2. 平行说话 (Parallel Talk) 不见得孩子要随时跟随我们想教他的东西，反过来当孩子专注於一项活动之上， 你可以跟随他的注意力帮孩子说出他正在做什麽， 范例： 他正在玩烤蛋糕游戏，随着他当下做的事情， 你可以一边描述「开～」、「烤箱」、「蛋糕」、「烤一烤」、「叮～」、「好了！」、 「好香！」...等等 3. 延伸 (Extension) 孩子可能会主动的跟你说出一些词汇，你可以透过这些既有词汇帮他加长一个词後示范说 出 范例： 孩子看到晚餐主动说「饭！」 -> 你可以「对啊～吃饭！」「恩恩～饭烫烫！」 有些孩子在这样的引导下 ，会主动跟着说一次，就算当下没有跟着说，也能够是增加孩 子词汇量与句法的理解喔！ ————————————————— 你可能有兴趣： 1~3岁 推荐书单 https://reurl.cc/WdLqdD 3~6岁 推荐书单 https://reurl.cc/arvVnY 绘本共读技巧 https://reurl.cc/0oO6zl ————————————————— 小手老师x语言治疗星球 FB粉专：https://www.facebook.com/STxplanet/ 台大脑心所硕士，医学中心语言治疗师，一个热爱语言治疗并持续不断精进的工作狂 在星球上跟大家分享多年语言教学/治疗的经验与新点子。 内容包括婴幼儿童的口语理解、表达、构音(发音)、言语流畅度(口吃)、嗓音(沙哑)、注 音学习、读写...等等。 有科学且实用的发展介绍/促进技巧，另外不定期有教案与教材玩具分享。 欢迎按赞粉专，追踪最新的文章 --

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