上次新課綱只講到總綱 剩下就拖稿到現在了...哈哈 話說，課綱為什麼重要? 因為所有內容都是來自於課綱 課綱好比是憲法，它代表著這艘船想開到哪裡 看看課綱微調為什麼鬧這麼大就知道了 XDD 圖文好讀版: http://goo.gl/zLsv4j ----------------------------------- 早先談過了有關於幼兒園課綱的總綱 現行幼兒園的中心指導原則 <全人教育> 這次就來細部談談幼兒六大領域， 分別是 :身體，認知，語文，社會，情緒，美感 和以往全力強調智育的教學有很大的不同 身體動作與健康 : 幼兒初來乍到這個世界， 第一步是要學會怎麼開 "自己的身體" 這台車 認識自己，與進而控制自己的身體， 再進而做出更多變化是這個領域的一個主要目標， 同時開車上路， 除了駕駛操控之外一個更重要的能力是 --- 意識危險 車來了要閃，球來了要躲 因此，這個領域簡單來說就是 <身體使用手冊> 不要小看這個領域的重要 能否在生活中獨立 "生存" ，和這個領域息息相關 所以一般公立園所都會有規定 每天要有30分鐘的大肌肉出汗活動 以及利用操作工具來訓練手指上的小肌肉 課綱中將以概念總括以 [覺察與模仿]，[協調與控制]，[組合與創造] 三項能力 並透過 [身體動作] 與 [用具操作] 這兩個方向來訓練他們 在談智力，競爭力，經濟力之前， 請先活下去，好嗎 認知 : 這個領域主要在建構幼兒的邏輯思考能力， 同時也是現行台灣教育最缺乏的東西，問 "為什麼" 人類的最常使用兩大工具，歸納 與 演繹， 在這裡，便是集中火力發展這兩塊 還記得當年念研究所的時候，做研究是有一套流程的 文獻蒐集 -> 建立假說 -> 實驗 ->證實 or 否證 這被大人們稱為，"做研究" 的能力 直到看到幼兒園的認知發展課綱， 以及方案教學的成果我才發現， 原來這能力我們很小就會了 可以說是與生俱來的一部分 然而在求學過程中，慢慢被剝奪與壓抑 到最後成為一台出色的解題機器 現今的幼兒園，把這個思辨的能力 重新帶回課綱 把領域能力整理成 [蒐集訊息] [整理訊息] [解決問題] 三項 透過[生活中的數學] [自然現象] 與 [文化產物] 並搭配各年齡的能力指標作為參考 小小哲學家，從這裡開始 語文 : 分成 [口語] [肢體] [圖像] 與 [文字] 四個能力 訓練各項能力的 [理解] 以及 [表達] 這裡，幼兒園注重的是和社會互動的能力 擺脫臭乃呆，訓練完整敘述，有事用講的，等等 都是在這個部分進行訓練 同時也可以從這邊看出來學ㄅㄆㄇ，還是學英文 這些的東西並不在課綱的考量範圍 先學走在學跑 學什麼都好，但是請先確定孩子們已經具有了基本的能力 不然會變成學什麼都不好 幼兒園和之後的教育有一個很大不同的地方是這裡沒有分數的概念， 沒有評量因為這些能力都難以量化 (除非你有賽亞人的眼鏡) 所以不管高低，沒有好壞，就是發展這些能力 下次再來說說比較社會化的另外三項領域 --

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