作者akjsd (Piano)
看板Preschooler
標題[幼教] 我的亞斯小孩-入園期間給校方的建議
時間Mon May 9 12:55:29 2016
其實上星期看到有板媽提出希望孩子能與特殊生好好相處的文章
我看到推文其實心裡涼了一半
對不起,身為特殊生家長,明知道大家可能不能忍受自己的孩子被欺負
但是還是覺得有些狀況,希望大家都能夠多同理自閉症/亞斯伯格症的孩子多一點
我們自己知道不是每個老師、家長 都跟我們一樣了解這個孩子
就像大家一樣,自己小孩的臉色一變,就直覺地知道發生甚麼狀況
以下是我們在入學後,與老師之間產生很多摩擦後提供的通信
參考的方式是《與光同行》中,小光媽媽的作法,
發-光通信 告訴周遭的人,他的地雷在哪裡
也給其他家長參考 我們覺得這個效果很好,至少這個學期孩子是覺得開心的
而且與其他同學的相處是安全,沒有受到影響的
----------------------------以下是蛋通信----------------------
育X幼兒園園長、各位老師，你們好，
近期不論是生活或是其他方面，似乎我們雙方有些認知上的誤解，所以我們特別寫了一小
段話，表達我們的意思。
小蛋，目前為4歲10個月，先前已被評定為亞斯柏格症[1]，此並非精神疾病，發生原因目
前醫學臨床上也沒有定論，但是可知是被列為身心障礙一類，但是有一些特定的特徵可以
參考，社交困難（Social deficit）、溝通困難（communication deficit）、固執或狹
窄興趣（rigidity or restricted interest），另外在文獻中也可以發現一些特定的現
象，如對常規無法理解或僵化規則、對突如其來的轉變感到不安，反映出不穩定的情緒、
執著一種或多種特定且不具功能性的行為、認知狹隘，思維方式與思維內容特別。
但在其中，並非指小蛋無發溝通，而是他需要事先多次預告以及重複的指令來引導，所以
我們有一些建議：
1、 學校是否有固定課表，請給我們一份，包含需要小朋友做哪些事，我們會事先提醒
2、 學校若有課表變動，請提前與小蛋預告，請盡量預告3次以上
3、 若有哭鬧現象發生，請不要責備或是要求一定要去做，他只是突然無法立即的轉變，
請讓他在旁邊椅子冷靜後，再與他溝通，他現在需要做些什麼
4、 小蛋，他是會樂意與其他小朋友分享的孩子，可以適當給他機會分享，無論是畫作或
是作品等等
5、 現在的小蛋，我們希望他能夠有個愉快的童年，更希望他有充沛的想像力，不希望他
的童年是被制式文字或是制式作法所限制，所以，請不要給他書寫作業，無論是學校或是
課後，若有需要與家長一起動作完成的，這是相當歡迎的
我們想，小蛋相對於其他小朋友，可能比較特別，但是他仍然是可以溝通的，我們希望，
他能夠有個彩色的童年，所以，請學校不需特殊對待，但請以溝通代替責備，以固定指令
代替要求
若有任何問題，請與我們聯繫，謝謝
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為了保護孩子,我以小名來替代孩子的真名
有需要的家長,可以參照。
至少讓老師及其他教保人員更知道怎麼協助您的孩子，
才不會造成其他家長的困擾或誤會
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc), 來自: 140.126.198.23
※ 文章網址: https://webptt.com/m.aspx?n=bbs/Preschooler/M.1462769731.A.FB7.html
1F：推 hsuehhm : 媽媽別難過，大家都能同理特殊生，但小孩小，跟同儕 05/09 15:44
2F：→ hsuehhm : 相處仍在學習階段，老師真的身負重任要耐心引導 05/09 15:45
3F：→ hsuehhm : 每個小孩都值得被尊重跟好好對待，不該有小孩受傷 05/09 15:47
4F：→ hsuehhm : 更不該有小孩傷害人。這封信給與老師很明確的做法 05/09 15:48
5F：推 sunnyborage : akjsd媽辛苦了！但不知為何，妳兩篇文都有一種說不 05/09 16:11
6F：推 sunnyborage : 出的情緒在，也許過陣子妳再回頭看看，會有不同的想 05/09 16:14
7F：推 p200711236 : 我比較想知道你幼兒園是怎麼選的?政府轉介的嗎？因 05/09 20:09
8F：→ p200711236 : 為你寫到很多教保活動例如不要書寫，其實這在自己篩 05/09 20:09
9F：→ p200711236 : 選幼兒園時就能剔除掉了。而且這間幼兒園的教保人 05/09 20:09
10F：→ p200711236 : 員顯然沒有特教知識，妳在信中提到的都是基本知識.. 05/09 20:09
11F：→ p200711236 : . 05/09 20:09
並不是每所學校幼兒園的老師都有特教知能，如果他們了解
這封信就不會出現喔!!
而且大部分幼稚園都沒有特教老師，鑑定安置的幼兒園或是國小都不一定代表
老師一定有足夠的特教知能
就算到了高中端仍然是這樣喔!(我自己就在高中端的特教
12F：推 swoodstock : 我剛剛看的感覺也是基本應該會知道的 這樣感覺 05/09 20:22
13F：→ swoodstock : 一開始入學前的親師溝通就沒有很完全嗎? 05/09 20:23
14F：推 Gya : 如果想跟老師經營良好親師關係，有些地方語氣要再斟 05/10 06:27
15F：→ Gya : 斟，例如:"請不要"可以改成"麻煩老師暫時不要" 05/10 06:27
16F：→ Gya : 老師的指導語如果不好，我們也更應該不要變成那樣 05/10 06:29
17F：→ Gya : 說話不友善的人 05/10 06:29
18F：→ Gya : 加油~~祝福你們親師溝通成功~~!!孩子順利就讀!! 05/10 06:30
謝謝你的建議，在這之前其實我們就溝通過好幾次
都被老師拒絕，我們也轉學過 問題都存在著...
19F：推 hsuehhm : 對特教師可能是基本知識，不過一般學校老師就不一定 05/10 08:30
20F：→ hsuehhm : 知道這些因應之道。爸媽很辛苦啊，要放軟身段跟老師 05/10 08:31
21F：→ hsuehhm : 多溝通，請老師多諒解。 05/10 08:32
22F：推 ja11s4o1n7 : 有些地方語氣看了不太舒服....這麼多學生，要老師 05/10 10:17
23F：→ ja11s4o1n7 : 用特別的方式對待妳的小孩的話，應該用請幫忙的語 05/10 10:17
24F：→ ja11s4o1n7 : 氣，而不是命令的方式... 05/10 10:17
25F：→ lovy : 我也覺得語氣很像在命令園方 05/10 10:24
其實台灣的特教還沒真的很落實在一般老師上，
就算是資深的老師，也帶過特殊生的普通班老師
也會來問我亞斯的學生要怎麼處理情緒問題，
自閉症的孩子怎麼讓他知道潛規則，
手邊的學生每一位都曾經被不了解他們特質的老師，以他們不能接受的方式對待過
IEP檢討會議開了又開老師依舊照著他們的方式處理
儘管介入協助，在班級運作時仍然影響到老師以及同學
不過親師溝通仍然進行中，從來沒有停止過
謝謝大家^^
※ 編輯: akjsd (140.126.198.23), 05/10/2016 10:56:33
26F：推 p200711236 : 可能真的是看哪間學校吧!就我待過的學校，老師(幼 05/10 15:16
27F：→ p200711236 : 教師)都滿有特教知識的，現今幼教師培育也都是把這 05/10 15:16
28F：→ p200711236 : 些當作是基本知識，所以我會覺得你兒的幼兒園似乎 05/10 15:16
29F：→ p200711236 : 缺少了一些專業。 05/10 15:16
30F：推 susanna026 : 如果2個老師帶30個小朋友 要頻繁叮嚀預告 確實是比 05/11 09:48
31F：→ susanna026 : 較難的 05/11 09:48
32F：推 Gya : 請問您孩子的學校是公立還是私立?公立通常比較願意 05/17 13:00
33F：→ Gya : 申請巡迴輔導特教老師，也比較常遇到特殊生 05/17 13:01
34F：→ Gya : 接納度通常比較高，不過當然也是有例外 05/17 13:01
我們申請過非營利幼稚園(安置)，因為跟同學之間的摩擦狀況太多
學校裡就有特教老師，但是處理的狀況讓孩子回到家都有明顯的傷痕
經多次溝通後我們跟兒童精神科醫師討論後
我們請社工協助尋找學校，所以後來進入到目前的這所幼兒園
也申請巡撫老師，不過巡撫老師一直沒跟我直接聯繫
甚至特教的親師溝通本也沒有
(之前在南部就讀私幼的時候有特教親師溝通本)
在沒辦法聯繫的狀況下，我們家長當然就主動去引導學校老師了
有幾次詢問孩子的鑑定狀況，也被說「媽媽您自己也是特教，可以自己去看阿」
想當然感覺很差，不過也是笑著帶過
感覺就是每個縣市狀況不同，你遇到的特教老師態度也不同啦
※ 編輯: akjsd (140.126.198.23), 05/17/2016 14:33:38
35F：推 godrabbit : 媽媽辛苦了....我以前任教也認為即使是一般師也應 06/06 17:36
36F：→ godrabbit : 該具備特教相關知識....就算沒修過相關課程也應該 06/06 17:36
37F：→ godrabbit : 先了解孩子需要什麼，才能做到適性教學:) 06/06 17:36