作者akjsd (Piano)
看板Preschooler
标题[幼教] 我的亚斯小孩-入园期间给校方的建议
时间Mon May 9 12:55:29 2016
其实上星期看到有板妈提出希望孩子能与特殊生好好相处的文章
我看到推文其实心里凉了一半
对不起,身为特殊生家长,明知道大家可能不能忍受自己的孩子被欺负
但是还是觉得有些状况,希望大家都能够多同理自闭症/亚斯伯格症的孩子多一点
我们自己知道不是每个老师、家长 都跟我们一样了解这个孩子
就像大家一样,自己小孩的脸色一变,就直觉地知道发生甚麽状况
以下是我们在入学後,与老师之间产生很多摩擦後提供的通信
参考的方式是《与光同行》中,小光妈妈的作法,
发-光通信 告诉周遭的人,他的地雷在哪里
也给其他家长参考 我们觉得这个效果很好,至少这个学期孩子是觉得开心的
而且与其他同学的相处是安全,没有受到影响的
----------------------------以下是蛋通信----------------------
育X幼儿园园长、各位老师，你们好，
近期不论是生活或是其他方面，似乎我们双方有些认知上的误解，所以我们特别写了一小
段话，表达我们的意思。
小蛋，目前为4岁10个月，先前已被评定为亚斯柏格症[1]，此并非精神疾病，发生原因目
前医学临床上也没有定论，但是可知是被列为身心障碍一类，但是有一些特定的特徵可以
参考，社交困难（Social deficit）、沟通困难（communication deficit）、固执或狭
窄兴趣（rigidity or restricted interest），另外在文献中也可以发现一些特定的现
象，如对常规无法理解或僵化规则、对突如其来的转变感到不安，反映出不稳定的情绪、
执着一种或多种特定且不具功能性的行为、认知狭隘，思维方式与思维内容特别。
但在其中，并非指小蛋无发沟通，而是他需要事先多次预告以及重复的指令来引导，所以
我们有一些建议：
1、 学校是否有固定课表，请给我们一份，包含需要小朋友做哪些事，我们会事先提醒
2、 学校若有课表变动，请提前与小蛋预告，请尽量预告3次以上
3、 若有哭闹现象发生，请不要责备或是要求一定要去做，他只是突然无法立即的转变，
请让他在旁边椅子冷静後，再与他沟通，他现在需要做些什麽
4、 小蛋，他是会乐意与其他小朋友分享的孩子，可以适当给他机会分享，无论是画作或
是作品等等
5、 现在的小蛋，我们希望他能够有个愉快的童年，更希望他有充沛的想像力，不希望他
的童年是被制式文字或是制式作法所限制，所以，请不要给他书写作业，无论是学校或是
课後，若有需要与家长一起动作完成的，这是相当欢迎的
我们想，小蛋相对於其他小朋友，可能比较特别，但是他仍然是可以沟通的，我们希望，
他能够有个彩色的童年，所以，请学校不需特殊对待，但请以沟通代替责备，以固定指令
代替要求
若有任何问题，请与我们联系，谢谢
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为了保护孩子,我以小名来替代孩子的真名
有需要的家长,可以参照。
至少让老师及其他教保人员更知道怎麽协助您的孩子，
才不会造成其他家长的困扰或误会
--
※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc), 来自: 140.126.198.23
※ 文章网址: https://webptt.com/cn.aspx?n=bbs/Preschooler/M.1462769731.A.FB7.html
1F：推 hsuehhm : 妈妈别难过，大家都能同理特殊生，但小孩小，跟同侪 05/09 15:44
2F：→ hsuehhm : 相处仍在学习阶段，老师真的身负重任要耐心引导 05/09 15:45
3F：→ hsuehhm : 每个小孩都值得被尊重跟好好对待，不该有小孩受伤 05/09 15:47
4F：→ hsuehhm : 更不该有小孩伤害人。这封信给与老师很明确的做法 05/09 15:48
5F：推 sunnyborage : akjsd妈辛苦了！但不知为何，你两篇文都有一种说不 05/09 16:11
6F：推 sunnyborage : 出的情绪在，也许过阵子你再回头看看，会有不同的想 05/09 16:14
7F：推 p200711236 : 我比较想知道你幼儿园是怎麽选的?政府转介的吗？因 05/09 20:09
8F：→ p200711236 : 为你写到很多教保活动例如不要书写，其实这在自己筛 05/09 20:09
9F：→ p200711236 : 选幼儿园时就能剔除掉了。而且这间幼儿园的教保人 05/09 20:09
10F：→ p200711236 : 员显然没有特教知识，你在信中提到的都是基本知识.. 05/09 20:09
11F：→ p200711236 : . 05/09 20:09
并不是每所学校幼儿园的老师都有特教知能，如果他们了解
这封信就不会出现喔!!
而且大部分幼稚园都没有特教老师，监定安置的幼儿园或是国小都不一定代表
老师一定有足够的特教知能
就算到了高中端仍然是这样喔!(我自己就在高中端的特教
12F：推 swoodstock : 我刚刚看的感觉也是基本应该会知道的 这样感觉 05/09 20:22
13F：→ swoodstock : 一开始入学前的亲师沟通就没有很完全吗? 05/09 20:23
14F：推 Gya : 如果想跟老师经营良好亲师关系，有些地方语气要再斟 05/10 06:27
15F：→ Gya : 斟，例如:"请不要"可以改成"麻烦老师暂时不要" 05/10 06:27
16F：→ Gya : 老师的指导语如果不好，我们也更应该不要变成那样 05/10 06:29
17F：→ Gya : 说话不友善的人 05/10 06:29
18F：→ Gya : 加油~~祝福你们亲师沟通成功~~!!孩子顺利就读!! 05/10 06:30
谢谢你的建议，在这之前其实我们就沟通过好几次
都被老师拒绝，我们也转学过 问题都存在着...
19F：推 hsuehhm : 对特教师可能是基本知识，不过一般学校老师就不一定 05/10 08:30
20F：→ hsuehhm : 知道这些因应之道。爸妈很辛苦啊，要放软身段跟老师 05/10 08:31
21F：→ hsuehhm : 多沟通，请老师多谅解。 05/10 08:32
22F：推 ja11s4o1n7 : 有些地方语气看了不太舒服....这麽多学生，要老师 05/10 10:17
23F：→ ja11s4o1n7 : 用特别的方式对待你的小孩的话，应该用请帮忙的语 05/10 10:17
24F：→ ja11s4o1n7 : 气，而不是命令的方式... 05/10 10:17
25F：→ lovy : 我也觉得语气很像在命令园方 05/10 10:24
其实台湾的特教还没真的很落实在一般老师上，
就算是资深的老师，也带过特殊生的普通班老师
也会来问我亚斯的学生要怎麽处理情绪问题，
自闭症的孩子怎麽让他知道潜规则，
手边的学生每一位都曾经被不了解他们特质的老师，以他们不能接受的方式对待过
IEP检讨会议开了又开老师依旧照着他们的方式处理
尽管介入协助，在班级运作时仍然影响到老师以及同学
不过亲师沟通仍然进行中，从来没有停止过
谢谢大家^^
※ 编辑: akjsd (140.126.198.23), 05/10/2016 10:56:33
26F：推 p200711236 : 可能真的是看哪间学校吧!就我待过的学校，老师(幼 05/10 15:16
27F：→ p200711236 : 教师)都满有特教知识的，现今幼教师培育也都是把这 05/10 15:16
28F：→ p200711236 : 些当作是基本知识，所以我会觉得你儿的幼儿园似乎 05/10 15:16
29F：→ p200711236 : 缺少了一些专业。 05/10 15:16
30F：推 susanna026 : 如果2个老师带30个小朋友 要频繁叮咛预告 确实是比 05/11 09:48
31F：→ susanna026 : 较难的 05/11 09:48
32F：推 Gya : 请问您孩子的学校是公立还是私立?公立通常比较愿意 05/17 13:00
33F：→ Gya : 申请巡回辅导特教老师，也比较常遇到特殊生 05/17 13:01
34F：→ Gya : 接纳度通常比较高，不过当然也是有例外 05/17 13:01
我们申请过非营利幼稚园(安置)，因为跟同学之间的摩擦状况太多
学校里就有特教老师，但是处理的状况让孩子回到家都有明显的伤痕
经多次沟通後我们跟儿童精神科医师讨论後
我们请社工协助寻找学校，所以後来进入到目前的这所幼儿园
也申请巡抚老师，不过巡抚老师一直没跟我直接联系
甚至特教的亲师沟通本也没有
(之前在南部就读私幼的时候有特教亲师沟通本)
在没办法联系的状况下，我们家长当然就主动去引导学校老师了
有几次询问孩子的监定状况，也被说「妈妈您自己也是特教，可以自己去看阿」
想当然感觉很差，不过也是笑着带过
感觉就是每个县市状况不同，你遇到的特教老师态度也不同啦
※ 编辑: akjsd (140.126.198.23), 05/17/2016 14:33:38
35F：推 godrabbit : 妈妈辛苦了....我以前任教也认为即使是一般师也应 06/06 17:36
36F：→ godrabbit : 该具备特教相关知识....就算没修过相关课程也应该 06/06 17:36
37F：→ godrabbit : 先了解孩子需要什麽，才能做到适性教学:) 06/06 17:36