我家的是二歲半入學，七月三十日開始入園。 第一週我先陪讀兩個整天，後兩天則是頂多陪到吃早餐。 第一週因為新奇吧！所以狀況還ok~當跟妹妹說再見時，她也能接受並跟我說再見。 第二週就不太行了，開始不願意說再見，不願意讓媽媽離開。 所以我就陪到吃完早餐，離開時還是無法接受，所以最後還是讓她哭哭了。 這樣的情況持續到第三週，有天突然想到前幾天看到的書中提到： 當孩子哭泣時也是最佳的溝通時刻。 所以從幼兒園接回來後，問她為什麼會在媽媽離開時哭哭， 她會回答想媽媽之類的話，我就告訴她媽媽放學就會去接你了 (搭配巧虎上幼兒園的章節洗腦)想媽媽的時候可以跟老師講，找老師抱抱。 並和她約定，明日送她上學時，吃完早餐要和媽媽說再見，並且不可以哭哭喔！ 到了明日上學，路上也一再跟她提醒昨晚的約定，結果她真的做到了。 當場大大地稱讚她並給她一個吻。 於是隔日便約定要她自行進教室(我陪著上二樓)並和媽媽說再見，也都能做到。 今日進度則是在校門口KISSBYE之後頭也不回的進學校了。 為此爸爸還久久不能釋懷呢 為此爸爸還久久不能釋懷呢 所以這是我的經驗提供給你參考，給孩子預告讓他做好心理準備，甚至在家就練習， 也許會讓孩子不會那麼手足無措吧！！ ※ 引述《shinyin (shinyin)》之銘言： : 寶貝目前3Y5M，上週開始念幼兒園小班， : 週一、二我陪讀半天，週三、四開始自己試讀半天，週五試讀整天。 : 每天早上哭泣的18相送及碎念不要去上學當然少不了， : 只是我離開之後看學校的視訊及詢問老師， : 看到及聽到的都算還好，雖然沒有很融入團體， : 但不會吵鬧，偶而會問老師媽媽什麼時候來或說想回家。 : 想問的是，像平常這樣雖沒有一直哭鬧， : 可是回家午睡醒來總是哭喊的說「老師，我要找媽媽。」 : 需要花一段時間安撫才能真正清醒過來， : 他這樣是不是在幼兒園太壓抑自己的情緒? : 另外在幼兒園上課或遊戲時，不願意跟其他小朋友一起上課及互動， : 只在一旁看，老師的作法是沒有勉強他，但也沒有在旁邊陪伴或引導， : 只是放他自己坐著，請問這樣的做法對新入學生適宜嗎? --

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