大家好。這是我在本板第一篇文章。 我們家的情況算是非主流。我和先生定居在美國，正在收養 四個台灣的孤兒。目前的進度就是等台灣的法院而已。官僚 制度不管哪一國都一樣沒效率... 原本估計下個月可以完成 整個程序、接小孩，但是因為整個環節當中某個工作人員缺 乏責任感，下個月接小孩的可能性很小。 (幾乎每個人聽到都會驚呼：「四個?!」是的，他們四個是兄 弟姊妹，沒有拆散的道理。不，我們跟他們也沒有任何之前的 親友關係。是進入程序後才去台灣跟他們相處過一次。) 老么現在四歲。本來我和先生已經找好了一家本地的蒙特梭利 幼稚園，打算等老么來了以後讓他去上。但是老公發現住家附 近的公立小學有附設幼稚園，並且有本學區的ESL資源，就變 心了，想讓老么去上這個公立附幼。 但是我還是心屬原本選好的蒙特梭利學校。因為我認同他們的 理念與方式，更覺得蒙特梭利的環境特別適合我們這些受過發 展與心理創傷的孩子。至於語言的部分，才四歲的孩子，在美 國這樣的環境，加上家裡也講英文，很容易就能自己學起來， 有沒有專門的ESL資源並不是那麼重要。 而公立附幼很著重在閱讀、拼字、基本數學這些「學術」能力 上面，對一般的美國孩子或許很受用，但我不認為這是我們孩 子當下最需要的東西。讓老么去上幼稚園，目的在於文化適應 ，而不是學科成就。連文化、語言都還沒習慣，突然到一個不 注重個別差異、著重學科、為一般美國小孩設計的環境，我認 為不只孩子的壓力太大，甚至可能造成二度傷害，老師也不見 得有能力處理我們孩子的特殊需求。 如果去公立附幼，我可以想見我必須三天兩頭就跟老師溝通、 解釋孩子的狀況，另外還要增加心理師一起協助。老師不見得 是那麼用心、有彈性、心胸開放的人；而且老么在那裡如果適 應期間有些不良的情況，被貼上負面標籤後，未來還有六年要 在那裡上小學 (換小學也沒用，紀錄會跟著轉學)，很難翻身。 但是我先生認為，公立附幼便宜太多了，可以省很多錢。而且 公立附幼有ESL資源，很好。並且，其他三個孩子都在同一個小 學，四個小孩一起接送、一起上下課，方便很多。(但就算接送 也是我負責，不會麻煩到他。) 我已經向我先生解釋過為什麼我認為蒙特梭利比較好。他是個 沒時間閱讀兒童教養方面書籍的人，所以對這方面的了解與認 知很少。他基本上同意我的看法，但是他還是卡在「錢」這個 點上。本來蒙特梭利就貴到嚇人，他是因為不知道有別的選擇 才勉強接受貴三三的蒙特梭利；一知道有便宜的公立附幼，就 很不願意多花錢去蒙特梭利... (但我們不是負擔不起，而是他 向來精打細算，可以省就不願多花。) 很好奇各位認真的爸爸媽媽，在我們這種情況，會做哪一種選 擇？ -- 歡迎參觀無美女沙士呆呆糖部落格： http://rootbeerdumdum.pixnet.net/blog --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 174.51.245.30 謝謝兩位的意見。ladyluck大為什麼會選擇公幼呢？ 我們去參觀過學校(小學/附幼)，和校長談過。校長人很好，感覺得出來是很關心 小朋友的人。在他的主持下，我會比較放心，可是他今年就要退休了，接任的校長 是從另一個風評沒有那麼好的學校轉來，學校的老師不了解她，我們也沒有機會跟 未來的校長接觸。參觀的時候，老師們都很忙，沒有人有時間跟我們詳談，只有學 校的行政人員(還有路過跟我們閒聊的校長)向我們解釋一切、提供導覽。 附幼並沒有專屬的「幼稚園區域」，而是跟小學共用環境，只不過他們是有自己的 一間教室。他們上課的時候，我們透過打開的門看，覺得環境並沒有像蒙特梭利哪 般有啟發性，老師很有「權威感」、沒什麼親和力，而且一個班有十幾個小朋友。 我們找的蒙特梭利學校，生意不好，我們老么會上的那個班，竟然只有三個學生， 卻照樣有兩位老師，其中一位還是台灣人。 該公小/附幼雖然學生看起來都很乖，也是我們這附近評價最高的公立小學，可是老 師們給我的感覺，就是很標準的美國公校老師的態度 ─ 不願多花工作以外的時間 處理公事 (包括和家長溝通、給學生協助)。一切都要在他們上班時間內搞定，否則 一概不理。這種印象來自於為我們導覽的行政人員。當我們問她如果需要和老師溝 通，應該用什麼管道、什麼方式，老師願不願意和家長溝通，她的回答是，老師很 樂於和家長溝通，但我們要在「對的時間」聯絡老師，否則根本無從溝通。 對美國的學校有些概念的各位應該知道，一個學校會是什麼走向、會怎麼對待孩子 ，幾乎是由校長主導的。如果校長是個樂於傳道、授業、解惑的人，是個願意給孩 子機會的教育者，那我會很放心。但如果校長是像以前我很多未成年個案遇到的那 類，根本沒有盡到一個教育者的責任，只會動不動把孩子貼標籤、處分、退學，這 就不是我願意孩子去的學校。或許新校長不會那麼極端，但不知會落在光譜上的哪 裡。 我蠻擔心孩子在學校被美國壞小孩欺負，然後又不敢或不會講出來... 這些孩子需 要時間學英文，也需要時間和我們建立親子關係。不會英文、親子關係還沒穩固的 時候，這些已經傷痕累累的孩子，很容易有苦往自己肚子裡吞。尤其老么，他的個 性超逆來順受的... (不知不覺又打了一大篇。太長舌了...) ※ 編輯: lycheee 來自: 174.51.245.30 (06/15 08:16) 我們的確是希望讓孩子先在家一段時間，然後才進入學校。不過這要看他們 來美國的時候運氣好不好。如果正好遇到寒暑假，就可以這樣安排。否則就 得很快入學了... (我會停止工作，專職在家帶小孩。) 你說的很有道理。我有點被說服了~ :) 其實老么是讓我最不操心的一個了...因為他年紀最小，家庭瓦解的時間他才兩歲， 他受到的創傷程度相對上沒有哥哥姊姊深刻，個性也很隨和很聽話。其他三個倒是 讓我有操不完的心，每個都有不同的問題...只不過在挑學校的部分，都是小學年紀 ，加上這個小學是本區風評最好，正好離家又最近，所以讓他們去那裡就讀，我們 沒有太大的疑慮，只是我們會很積極跟老師保持溝通、協助老師也協助小孩。 也對，可能需要參考美國本地跨國領養的家庭的經驗。 我到時候會全職在家帶小孩。:) 過獎了... 其實很多人都覺得我們瘋了。哈哈。 ※ 編輯: lycheee 來自: 174.51.245.30 (06/15 10:29) 該校歡迎義工媽媽。我和我先生都考慮過，是不是我去當義工媽媽可以就近照顧 小孩。可是想想，不太確定要不要這樣做，有點擔心會耽誤孩子培養獨立性的機 會；或是孩子很獨立，卻覺得媽媽在學校監視、不自由。(我自己會是後者，會 覺得媽媽盯太緊、很煩。) 當義工媽媽這件事情，我們還在考慮中。不過就算不 當義工媽媽，一定也會在「幕後」積極參與、密切跟老師溝通。 也對，有可能會倒店。XD 孩子來了以後，我們會找part-time的保姆來協助。原則上還是我們自己要 盡量多花時間跟孩子相處，才能培養出親子依附關係，也避免孩子在角色 認同上產生混亂。這點在初期尤其重要。不過有part-time保姆來幫忙，希 望可以給我們一些喘息的空間，在全家六個人彼此都適應對方之前，能有個 幫手。:) rooi大說的銜接問題，的確是當頭棒喝啊！ ※ 編輯: lycheee 來自: 174.51.245.30 (06/15 11:40) 其實我和先生也是在"有可溝通的人" 和 "獨立"兩者間拉鋸。而且人性是懶惰的， 如果覺得"反正有個人會罩我"，很容易就會失去努力學英語的動機。幸好我們還有 很多時間可以考慮... 當我發現這個公立附幼這麼academic的時候，我也很驚訝，因為和我在台灣的 認知完全相反。我們找的蒙特梭利雖然也有academic的成分，但以「啟蒙」為 主，沒有什麼太大的「學業壓力」。這間公立附幼則是真的在教數學、教拼字 ...等等很hard core的東西。我擔心的點之一，就是孩子連英文都還聽不懂， 是要怎麼跟上這種學業進度？跟不上、總是墊底，有可能會造成自尊心低落， 對於未來的學業埋下缺乏自信、抗拒的種子... 其他三個孩子我不太在這裡討論，因為他們不是preschooler。簡單來說，他們 在台灣的小學都已經打下很不錯的基礎了，到這裡只是要克服語言的改變 (我們 已經跨海替他們安排了密集英語家教課程，希望可以讓語言銜接比較沒那麼震撼 )，但基本上有學校的ESL資源和他們原本的knowledge base，應付美國小學的課 業基本上不會是太大的問題，說不定數學還會贏過同學，所以在學業自尊心部分 ，比較不需要擔心太多。 換句話說，三個較大的孩子，有比較多心理和行為上的問題需要去克服、矯正； 老么的心理和行為問題相對很輕微，但是因為在台灣欠缺學科方面的接觸，在學 業的部分比較需要注意。 lol 如果最後決定去當義媽，我一定會很注意不要太過介入。 其實你正好給我個機會說明... 老么大概有記憶來都是浮萍般的人生，沒有穩定過，所以已經很習慣「換家」， 所以比較沒有排斥心，可是相對地對人比較沒有分別心，因為「反正每個人都是 爸爸媽媽」，也習慣有苦自己吞，不寄望別人的關愛。有點類似老一輩台語所說 的「童養媳性格」(實在不知道怎麼打出這個台語。) 另外三個因為家庭崩解的時間都在他們已經比較有意識的階段，所以對於疾病、 死亡、遺棄、分離、未知這些議題很敏感，再加上他們個別不同的性格和創傷情 況，對各種情境的反應也不同。唯一的女生是老二，算是腦內劇場最發達的一個 ，個性也最扭曲，需要花很多心血去矯正她。而且她很排斥原生父母被取代的感 覺，自己不願意也禁止兄弟稱呼寄養父母為爸爸媽媽，面對我也抗拒叫我媽媽。 我和先生本來就沒有意思要取代他們的原生父母，而是讓他們人生中「增加」一 對父母，所以後來決定讓他們稱呼我們daddy、mommy，以減低「取代」的感覺。 女生後來可以勉強接受叫我mommy，但有時候會無預警把她對生母的怒意投射在 我身上。 老大是標準「長兄如父」的孩子，身邊的大人交給他太多責任，他自己也扛了太 多責任感，所以又想管好弟妹，在校又很爭取良好表現，總之是個over-achiever ，有時候他會自己把自己壓垮。或許在很多人眼中他是個好孩子，但他總歸還是 個孩子，可是他幾乎沒有童年，讓人很心疼。因為這種過度的責任感，他有一點 OCD的情況。同樣我們也是要花心思去幫助他、讓他放鬆。 老三感覺上在創傷的表現最明顯。雖然女生老二也算明顯，但不知情的人只會以 為她是個脾氣很拗、叛逆的孩子，不見得願意再看深一層去了解她的創傷。老三 的表現就比較像一般刻板印象裡有心理創傷的孩子。他會逃避和成人的直接人際 互動、缺乏專注力、衝動控制差。有一部分的症狀跟ADHD差不多，但綜合其他觀 察，我認為他不見得真的有ADHD，而是創傷反應。幸好他對我的接受度很高，而 且非常聰明 (沒上過幼稚園或任何才藝班，卻在上小學之前自己教會自己注音和 閱讀大部分的國字，可以自己看完沒有注音的故事書)，所以就算有注意力的問題 ，天資聰穎還算可以彌補一些學習進度。但是他也需要我們花很多心思去處理衝 動控制和人際互動的問題。基本上他非常需要把創傷治療好，並學習coping skills。 當然，適當的時候，會讓他們接受心理治療。不過一開始我們必須先建立基本的 家庭關係、互相了解，要不然去做心理治療，心理師也沒有工具可以用。 會不會到時候我們這四個在學校變成最大幫派？(j/k) 時間上的考量很有道理。我先生認為小學可以走路上下課，但我會擔心 他們的安全，所以還沒有同意先生的看法。 我也考慮過讓孩子自己選擇，但我先生認為這樣會寵壞孩子... 囧 其他三個孩子一來就是上小學，老么就算幼稚園去蒙特梭利，未來 還是會跟哥哥姊姊上同樣的公立小學，所以應該沒有"偏心"的問題 ... 不過對小孩子來說，爸爸媽媽做得再公平，他們還是可以硬找 出偏心的點來... 至於一般的玩樂幼稚園，我比較不信任... 我不反對玩樂為主的幼 稚園，但是師資是讓我擔心的部分。除了文化和語言的問題外，這 些孩子都有複雜的心理和行為問題，沒有受過嚴謹相關訓練的老師 ，是應付不來的，甚至還會加深創傷。之所以會考慮蒙特梭利，就 是因為他們的老師比較有能力處理這樣的孩子。 我和先生的朋友也送他們的女兒去上同一系統的蒙特梭利分校， 那家的生意就很好。我們找的這家，可能是因為地點的問題，所 以招生比較困難。不過我們的確要考慮倒店的可能性... B大，謝謝你的關心，希望你看過我前面所寫的回應後，能稍微了解， 不是對這個孩子特別用心，而是每個孩子需要被用心的點不一樣。其 他三個孩子不是preschooler，且此文是針對幼稚園討論，自然不會 在這裡談論其他三個孩子。沒談論他們，不代表他們被忽略。加上這 些孩子的身世複雜，為了他們的隱私，我也不便把他們的狀況說得一 清二楚。，但在他們的心理復健完成、行為矯正好前，自我保護的能 力有限，無意的傷害倒有比較大的可能性。在扭曲的心理和行為下所 呈現的自我保護，往往只會造成更大的問題。如果要說偏心，我得說： 我最喜歡老大，因為他超懂事超貼心。 我最擔心老二，很怕一不小心她就會變壞或被同儕討厭，所以我要很 小心帶她。 我最能同理老三，因為我小時候跟他有相同的症頭，也是上小學前就 自己學會讀國字(但沒有他厲害)，我能理解他可能面臨的挑戰。 我還在觀察老么，因為他的發展情況和另外四個最不一樣，目前又還 小，可塑性高，我們只能見機行事。 四個孩子我都愛，只不過是針對他們不同的狀況和需求，要有不同的 對應方式，不能齊頭式平等。 你說的很有可能。或許是因為我自己是壞姊姊，以前弟弟跟我同國小， 下課時來找我，我都叫他滾、要他在校別跟我有任何瓜葛，因為學校是 我的自由空間，我不想要有任何家人出現在這個世界裡面... (我真的很壞) 但是這四個孩子或許真的需要再一起互相幫助，就算只是心理支持也好。 ※ 編輯: lycheee 來自: 174.51.245.30 (06/15 23:44) 很抱歉，看來我的確誤會你的意思。 你的看法我能了解。先澄清，以下所說不是要為選擇蒙特梭利辯護，只是 想分享一下我的看法，並了解你怎麼看。 你說的沒錯，其他三個孩子連幼稚園都沒上過，直接在台灣上小學。光是 老么能夠上幼稚園，就已經比他們得到多很多了。只是，現在是從台灣轉 換環境到美國。三個較大的孩子，分別五年級、三年級、一年級，在台灣 已經奠定了部分的學業基礎，也對「學校」這個概念很熟悉，轉換到美國 的學校，固然需要重新學習文化、語言、美國特有的科目，但是台灣建立 的一些基礎，就像上過幼稚園後上小學一樣。他們已經很習慣結構性、嚴 謹的校園生活和權威感的老師。 而老么完全沒有像樣的學校體驗或基礎(我們送他在台灣上何嘉仁幼稚園， 但後來發現那家分校做得並不好，對孩子沒有什麼幫助，連社工都建議這 期讀完就不要讀了)，一到美國就把他丟到正規一板一眼、壓力不小的幼稚 園環境，而不是可以得到很多老師個別關注的蒙特梭利，就有點像其他三 個孩子沒上過幼稚園，一下子進入小學一樣，可能比較辛苦，而且老么會 比哥哥姊姊更辛苦，因為這還不是說中文的學校... 總覺得我這部分的分享有點亂，不太確定表達得清不清楚。我的意思是， 雖然讓老么去上公立附幼看似比較公平，其實是更不公平，因為他要面臨 到衝擊和壓力，比哥哥姊姊沒上幼稚園直接上小學來得還大。唯一能完全 公平的，大概就是讓老么留在台灣，不要上幼稚園、直接在台灣上小學； 或是讓三個大孩子陪著一起上老么的幼稚園，這樣他們就有一致的經驗？ 此外，孩子們的過去我們來不及參與，就算孩子目前的非理性思考會認為 老么得天獨厚被寵、得到的比他們多，但人生本來就不公平，誰叫他們出 生的順位剛好是這樣... 誰剛好是這個年紀被我們收養，就剛好會得到這 樣的資源。他們這年紀如果要為我們無法參與的過去而責怪我們，我們也 沒辦法。但等到他們能夠比較理性、抽象思考的時候，就能了解這就是人 生。我們固然會在愛與關心做到公平，但是我們不可能建立一個齊頭式平 等、複製四個相同人生經驗的泡泡。 再澄清一次，我不是說老么一定要上蒙氏，只是覺得四個孩子不可能有相 同的人生和資源。爸媽不管怎麼做，孩子只要想怪爸媽偏心，永遠可以雞 蛋裡挑骨頭找出偏心的「證據」，就算父母再公平也一樣。不是說父母不 用公平。公平的愛與關心還是絕對必要的，但作法上還是需要適情適性。 爭取小孩子認同爸媽不偏心，比較不是我考量的部分。老實說我很少聽到 這個階段的孩子認為爸媽毫不偏心的。他們可以階段性地非理性認為父母 偏心，沒關係，但是當他們發展階段夠成熟時能夠理解其實爸媽沒有偏心 、了解這只是造化弄人，這就夠了。 ※ 編輯: lycheee 來自: 174.51.245.30 (06/16 00:18) 我沒有覺得在吵架喔...我覺得brillante是很認真很用心地在給我意見， 我很感謝她。我覺得我們只是在說明自己的觀念和想法而已。(難道B大動 怒了我卻看不出來？對不起！) 非常同意兩位。我和先生也是把「建立家庭與親子關係」擺在第一位。 省下各校奔波的時間來培養感情，是蠻有道理的。 ※ 編輯: lycheee 來自: 174.51.245.30 (06/16 11:21)